桃源县郑家驿中学
关于开展乐器特色教育实施方案
教育部在近几年的全国文艺座谈会中多次提到在全国中小学开展特色艺术教学。

为了进一步推进素质教育，丰富学校内涵，开展特色办学，郑家驿中学音乐学科希望在校领导指导之下开展乐器进课堂的特色教育。

郑家驿镇拥有浓厚的文化底蕴，近几年我镇各家庭的条件也越来越好，但由于地理位置离县城和市区都相对较远，许多具有天赋的孩子没有条件学习乐器。

目前在常德地区仅有澧县六中、常德市七中等学校率先开展了乐器进课堂的教学，其教学效果显著，学生学习兴趣浓厚。

但这样的学校还不多，我们郑家驿中学有望成为常德市农村中小学中首所乐器进课堂的特色学校。

一、学科特色建设的内容和方法：
1、提高对音乐课的认识、明确发展目标。

2、制定学科特色建设三年规划和五年规划。

第一年掌握相关的音乐知识和某种乐器的基本演奏方法，初步培养学习兴趣，达到乐器进课堂的目的；第二年除维持原有的课堂学习外，还挑选部分优生进行课后的强化训练、开始储备县艺术节演艺人才，填补乐器类节目的空白；第三年拟增加一个低年级；预计五年内在全校推进乐器进课堂，同时可以增加乐器的种类。

3、通过课堂摸清学生基本情况，做到因班、因人而异，因材施教。

4、根据学生情况循序渐进。

先让学生掌握基本的音乐知识，做到练习乐器之前已经能够进行简单的乐谱识别能力，为使用乐器打下良好的理论基础。

5、总结提高。

在特色项目实施过程中要善于总结，将好的经验方法分享，不足的地方改进，使特色教育能够稳步推进。

6、学校每个学期都至少开展一次艺术表演活动或比赛，发挥观众（欣赏者）的激励作用，对表现优异的学生要定期表彰奖励，每个期末在班上可以增设小小演奏家的奖状，使特色教育更具有活力与生命力。

二、学科特色建设的步骤：
1、小学一二年级由相关音乐教师进行基本的音符、节奏和识谱能力的训练，做好学习前的准备。

2、从小学三四年级开始进行竖竹笛学习，第一年在三、四年级进行试点，第二年、第三年逐步增加一个低年级，预计在五年内在全校普及并适当增加乐器种类。

3、将每周的音乐课一分为二。

一节唱歌课，以歌曲和乐理知识为主；另一节为乐器课，以乐器学习为主。

4、半年或一年以后，选出演奏能力较强的学生进行一定的强化训练，作为学校参加县艺术节和省、市三独比赛的储备力量。

原有课堂的教学安排不变。

总的说来，学习乐器，既能丰富学生的课余生活、使学生有一技之长，还可以在音乐课中改善学生在音准、节奏、乐感等方面的学习状况、对音乐课具有促进作用，还可以陶冶学生的情操、改善学生的不良性格和习惯，同时也能调节枯燥的文化学习、对于文化学习也是有积极的作用的。