小学教师五认真管理方案（试行稿）教学五认真工作是教师教学的常规工作，是实现有效教学的核心。

我们在“认真”两字上作文章、花功夫，采取了积极的管理措施。

一、制定五认真工作规范（一）认真制定教学计划1.每学期初，各学科（语文、数学、音乐、美术、体育、英语、品德、课程超市、信息、科学及综合实践活动等）教师均应写出学科计划或填写计划表一式两份，一份交教导处存档，一份装订在备课笔记首页，随时对照调整自己的教学。

（二）认真备课2.语文（习作）、书法、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、品德与社会、课程超市、品德与生活、信息、班队、综合实践活动、校本课程、体育活动等学科均应备课。

其中兼教学科备课可使用蓝本教案。

三年内新教师手写详案。

3.备课的基本要求：以科学的态度深入研究教学内容和学生实际，确定合理的教学目标，形成切实有效的教学策略，设计课堂学与教的具体过程，充分体现教师先进的教学理念和自身的教学特长。

4.备课的基本方式：A“集体研究+个体备课”。

“集体研究”是指以学科年级组为单位，按单元进行的集体备课。

具体做法如下：首先制定一份集体备课计划表，安排好集体备课的时间、内容以及教案编写的执笔者。

每位教师再各自独立研究本单元教材，对教材进行解读，准备年级组集体备课时交流。

由备课组长召集，开展集体研究。

每个单元确定一位主讲教师，准备好教案和课件“说课”，其他教师要充分发表自己的意见，然后确定主讲教师将讨论结果写成书面材料，作为最终蓝本教案。

集体备课内容：（1）研究教材。

深入解读教材内容，体现“少教多学”教学理念，确定“三不教”：学生已经懂的不教；学生自己能学懂的不教；学生教了也不懂，今后也无用处的不教。

在此基础上，确定单元教学的重点、难点。

（2）研究学生。

要分析学生的学习需要、已有学习水平、最近发展区等，依此确定单元教学目标。

（3）研究制定学期教学计划。

包括：周次、教学内容、课时、单元教学目标。

（4）研究教学过程与方法。

要确定“以学定教”、“少教多学”的教学理念，根据具体的教学内容，考虑学生学习的内容、方法、方式，设计学生的学习过程。

集体备课时间：（1）周一下午：数学组集中教研、集体备课（学习学科教学文章、教研课研讨活动、布置安排教学工作、进行集体备课等）（2）周三上午：语文组集中教研、集体备课（学习学科教学文章、教研课研讨活动、布置安排教学工作、进行集体备课等）（3）周四上午：综合组集中教研、集体备课（学习学科教学文章、教研课研讨活动、布置安排教学工作、进行集体备课等）（4）周四下午：英语组集中教研、集体备课（学习学科教学文章、教研课研讨活动、布置安排教学工作、进行集体备课等）B“集体研究+分工合作”。

在集体备课的基础上，由备课组教师分单元备课，每人负责几个单元，精心设计每一课的教案。

打印教案时，需要留复备处，每个教师要根据自己班级的实际情况和自己的教学特点，对教案进行相应的调整。

C“研究性教学设计”。

学科带头人等骨干教师，经学校教学管理部门同意，可以根据自己的特点进行创造性的备课，以探索有效的备课新方法、新方式。

如：表格式备课、纲要式备课等。

在备课过程中，教师要积极运用现代信息技术，合理利用网络资源，借鉴名特优教师的教学设计。

提倡教师进行电脑备课，并逐步建立教师个人和学校的备课资源库。

5.教案的基本内容：每一课的教案应该包括：（1）教学目标。

要科学、简明、可测。

（2）教学重点、难点。

（3）教时安排。

（4）分课时教学目标。

（5）分课时教学过程。

要详细写明学生学习的内容和学习方法、达成度等。

（6）作业设计。

每位教师要根据自己班级的具体情况，设计分层作业，每周三确定为部分学生的自主作业日。

（7）教学后记。

结合课堂教学实践，认真做好教学反思工作，及时撰写教学反思，五年内新教师每周至少一篇，其他教师每月至少一篇，（35周岁以上教师每月一篇，35周岁以下五年工作经验以上教师每月两篇）均不得少于500字,须原创，打印或手写附在备课笔记后。

（50周岁以上教师不作要求）。

作文备课随阅读单元教学，不再另外设置作文备课本。

每次作文备课分两部分：作文指导（2课时一起备）；作文评讲（2课时一起备）。

6.备课至少要超前5课时。

7.教案编写杜绝照搬参考书教案（允许借鉴精彩片段），一经发现必须重写。

所有集体备课蓝本教案、教研课教案、课件一律及时上传在校园网FTP上。

定期由教研组长、备课组长进行考评，并有针对性地提出改进建议。

检查重点：教案质量、三分之一空白处的修改。

8.集体备课教案打印统一格式：A4纸字体：宋体字号：课题3号加粗标题4号加粗内容小49.备课评价表：月份_ __ 学科______ __ 教师__________ 备课质量_______评价项目分值评价结果得分集体备课质量10教学目标制定及教学过程设计情况20作业设计情况10教学后记情况20备课总课时20备课特色20改进建议检查小组教师______________审核教师__________ 日期___（三）认真上课10.各科教学要严格按照新课程标准进行，鼓励开发个性化课程。

严格按照课表上课，不随便调课，有事调课须通过教导处，并填写好调课单，做到及时补课。

11.课前充分准备好教学用的教具和学具，没有教案不能进课堂上课。

教师在预备铃响时应立即站到教室门口，目视学生做好上课准备，上课铃响走上讲台，教师宣布"上课"，班长喊"起立"全体学生站起，待学生安静、站好、敬礼后，教师方可回礼，学生坐好，即开始上课。

上课途中不擅离课堂，并关闭通讯工具，不得提前下课，不得拖堂。

12.衣冠整洁、大方，不化浓妆，体育老师必须穿运动衣、运动鞋上课。

举止文明，不准在教室里抽烟。

13.坚持用普通话讲课，语言要精练、准确、生动、风趣，富有启发性和吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清。

谈吐文雅，口气亲切。

不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。

教师上课板书要清楚，能体现讲课重点，字迹工整，大小适当，用规范简化字，不写错别字。

14.要严密地组织教学，严格地要求学生遵守课堂纪律，注意结合教学进行思想教育，课堂内如发生问题，应以任课教师为主，负责处理。

上课时教师不得把学生赶出教室，不得停学生的课。

15.重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

16.教师上课要努力实现学校提出的不同时期的《课堂教学评价量表》上的各项要求，确保每一堂课的质量。

每位教师的教学思想、教学方式、方法应与时俱进，要符合学情发展并能随机应变，以学定教，具备良好的教学机智。

教学就是教师和学生一起学习。

在一起学习的过程中，教师要时刻关注学生的学习需要、学习障碍，及时给学生以指导和帮助，使每个学生在每一堂课上都获得具体的进步或发展。

17.每位教师对自己的课堂教学要进行认真反思，积极撰写教学反思，记录自己某一堂课或某一方面的教学经验或教训，为今后的教学奠定良好的基础。

18.上课的评价：（1）教师对自己的课堂教学要积极反思，及时总结教学得失，认真写好教学后记或教学日记；（2）学校采取随堂听课的方法，了解教师的课堂教学现状，并帮助教师改进教学；（3）学校每学期对教师的课堂教学至少进行一次调研评估，采取学生问卷、座谈等形式，了解教师的教学状况。

课堂教学评价表a：日期________受评学科________受评老师________项目非常赞成5同意4一般3不同意2反对11.该老师上课无迟到、早退、拖堂或无故缺课现象2.该老师上课认真负责，课堂纪律好3.该老师能尊重同学、关心同学，没有体罚或歧视同学的行为4.该老师讲课清楚，能经常用生动的事例或直观的图象把知识讲清楚5.该老师布置的作业量恰当，每堂课留有一定的时间；该老师批改作业认真，对作业中的错误经常做评讲6.听该老师的每一堂课，我都有收获7.该老师对我比较真诚、热情，对我进行过专门的指导8.该老师知识丰富，上课时所讲的内容很新鲜、很有启发性，同学们很有兴趣9.我喜欢该老师继续给我们上课诗意课堂教学评价表b：日期________受评学科________受评内容________受评老师________分类一级指标权重二级指标权重指标内容二级指标评分（A、B、C、D）一级指标评分（A、B、C、D）教25%教5% 依据课程标准和教材的要求5、4、3、2 25、20、15、105% 严密的计划性和组织性5、4、3、2学过程学设计5% 教学策略和活动体现关注学生5、4、3、25% 鼓励协作式的学习方式5、4、3、25% 能给学生充分的反思时间和空间5、4、3、225%教学组织5% 教学策略与注重探究的学科目标相一致5、4、3、225、20、15、105% 教师对自己的能力充满自信5、4、3、25% 课堂管理的风格和策略能提高教学质量5、4、3、25% 教学进度适应学生发展水平和需要，符合课程目标5、4、3、25% 提问技巧能促进学生的概念理解和学习能力的发展，充分恰当地运用多媒体手段5、4、3、225%教学内容5% 学科内容适合于学生的发展水平，容量合理5、4、3、225、20、15、105% 学生智力集中在教学重心相关的重要观点上5、4、3、25% 教师把握教材，提供的信息准确无误5、4、3、25% 学科知识通过灵活多样的教学方法予以丰富，并能及时反馈修正5、4、3、25% 注意学科与其它领域的适当联系5、4、3、225%课堂文化5% 鼓励全体学生积极参与并赋予价值5、4、3、225、20、15、105% 创设尊重学生的观点、问题和贡献及民主、平等和积极向上的氛围和环境5、4、3、25% 创设师生之间的合作关系5、4、3、25% 创设生生之间的合作关系5、4、3、25% 高度评价学生建设性思想和对已有观念质疑的精神5、4、3、2综合评价简单描述等第注：A 100-85；B 84-75 ； C 74-60 ；D 60以下（四）认真布置和批改作业19.精心设计作业内容和作业形式，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业，严格控制作业量；根据学生之间的差异，注意作业的层次性。

20.控制好作业时间和作业量，要求根据学生不同学情布置分层作业。

严禁布置机械、重复和超量的作业，严禁以做作业作为惩罚学生的手段。

课堂作业必须当堂完成。

一、二年级不留书面课外作业；三、四年级学生的课外作业总量不超过半小时；五、六年级学生的课外作业总量不超过四十五分钟。

21.作业本的类型包括下列范围：一二年级语文设补充习题、习字册、抄写本（描红本）、练习本（写话本）、听写本；三—六年级语文设补充习题、自主作业本、作文本、听写本、钢笔习字册、毛笔习字册。

数学设补充习题、课堂作业本、自主作业本。

三—六年级英语设课堂练习本、听写本、补充习题、自主作业本。