活动七：考场作文训练
让 座
会走的箱子
汽 车 出 了 故 障
二年级 写作指导
——快乐学习，开心游戏，健康成长！
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• 写作问题归纳 • 写作重要意义 • 学生因素分析 • 主要写作类型 • 五大技巧点拨 • 小猫钓鱼写些什么怎么写。 2、语句太简单，有时只有寥寥几句话， 没有细节，不知道如何写具体。 3、抓不住写作重点，偏离写作的主题。 4、语句不通顺，不连贯。 5、语句形式单一重复，有堆砌的现象， 太多口水话。
赏 “咪咪，你心不在焉，怎么会钓到鱼呢？钓鱼需要耐心，你这样钓到 天黑也钓不到鱼。”咪咪听了妈妈的话，就耐心地坐下钓鱼。 咪咪一直盯着鱼竿，蜻蜓和蝴蝶在他身边飞来飞去，他就像没有 看见一样，一心一意地钓鱼，最后，咪咪终于钓到了一条大鱼，他高 兴极了，妈妈摸着咪咪的头说：“你真棒！以后做什么事都要一心一 意，这样你才能把事情做好。”
文 咪咪捉不到它，只好回来了。 咪咪看到妈妈已经钓了一条大鱼，可是自己连一条小鱼也没有钓 到，咪咪很着急，又开始坐下钓鱼。这时鱼竿动了，咪咪赶忙拉上来
欣 一看：哎！原来是只破鞋子！他失望极了。 这时妈妈又钓到一条大鱼，咪咪觉得很奇怪，就问妈妈：“妈妈， 为什么你钓了好多大鱼，我连一条小鱼也没有钓到？”妈妈笑了笑说：
有一天，天气很晴朗，小猫咪咪和妈妈、姐姐一起去河边钓鱼， 咪咪很高兴，他决定和姐姐比赛谁钓的鱼多。
来到小河边，看到河边长满了青青的小草，河里的小鱼欢快地游 着，咪咪开心极了，就迫不及待地开始钓鱼了，等了一会儿，鱼竿还 没动，咪咪有点着急了，他看看妈妈，妈妈一动不动地坐着钓鱼。这
原 时一只蝴蝶飞过来了，在咪咪的面前飞来飞去，好像在说：“快来和 我做游戏吧！”咪咪把鱼竿赶快放下，去捉蝴蝶了，蝴蝶越飞越远，
活动三：学生因素分析
原因一：学习态度不端正，对外面这种培训班不够重视，能 敷衍就敷衍。
原因二：生活体验、实践经验太少。缺乏和自然的接触，没 有生活感悟。
原因三：上课没有紧跟老师的节奏，开小差。没有在习作课 上做笔记抄板书的习 惯，写作缺少必要的书面提示。
原因四：语文基础薄弱，口语表达能力较弱，不知道如何将 说转换成写，分不清 口语和书面语的区别。
活动二：写作重要意义
作文是运用文字进行表达和交流的重要方式， 是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。 写作源于生活，是学生生活实践的再体现，为能够 形成学生世界观和培养学生主体个性有效手段之一。 写作能力是一种综合能力，它是学生认知能力和语 言文字表达能力的具体体现，是衡量学生语文水平 高低的主要标志。二年级是基础教育的低段，而这 个时期的写作在整个小学阶段起着奠基石的作用， 让学生学会简单的写作十分重要。
原因五：语文积累还不够，课外阅读量太少，没有储存好词 佳句在脑子里。
活动四：主要写作类型
二年级的 主要写作类型 是看图写话。
活动六：小猫钓鱼范文
小猫钓鱼
学生习作展示
猫弟弟跟着猫妈妈和猫姐姐到池塘边 去钓鱼。开始，猫弟弟不是东张西望，就 是去捉蜻蜓、扑蝴蝶，根本没把钓鱼这件 事放在心上。后来，他看到妈妈和姐姐都 钓到不少鱼，有些着急了，听了妈妈和姐 姐的劝说，才专心致志地钓起鱼来。最后， 猫弟弟也钓上来一条大鱼。这个故事告诉 小朋友，无论做什么事情，都要集中精力， 专心致志，这样才能把事情做好。