《神州谣》教学设计
学习目标：
1.正确书写和识记“州”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.感受祖国大好河山的壮美，产生热爱祖国的感情。

教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：
感受祖国大好河山的壮美，产生热爱祖国的感情。

教学准备：
多媒体课件、生字帖。

教学过程：一、谈话导入
同学们，上节课我们已通过《神州谣》初步领略了祖国的大好河山，这节课让我们深入感受祖国河山的壮美，跟老师一起书写课题。

（老师板书课题，学生书空。

）整齐洪亮的声音读一遍课题——第1课《神州谣》。

二、新授
1、识记和书写“州”。

（1）课题中有一个四会字“州”，请你先和同桌讨论识记它的好办法。

预设1：熟字加偏旁，“川”加三点就是“州”。

指名答。

（2）书写“州”。

写字有“三看”法宝，一看结构，二看关键笔画，三看起笔位置。

请你和同桌讨论，要想写好“州”，我们要注意哪些方面。

（3）指名答，小老师带领学生书空。

（4）老师范写，学生描红一个，写一个。

同桌互相评价，老师巡视指导。

2.齐读第1、2小节，要求读准字音、读通句子。

3.你最喜欢的句子是哪一句？指名答。

请你读给大家听。

（总起句：我神州，称中华，山川美，可入画。

）
4. 看图片，谈感受（出示黄河、长江、长城、珠峰图片）（1）看到这些图片你想到了文中的那些句子？（黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

）你的感受是什么？（壮观、壮丽、气势宏大……）（2）指名答。

请你把感受带入朗读中，读给大家听。

5. 想象画面，朗读1-2小节
（1）齐读：让我们向这位同学那样读出自己的感受，再把第1-2小节齐读一遍。

（2）现在让我们回忆刚才的图片，尝试背诵1-2小节。

6.那么3-4小节又是讲什么内容呢？请你自由朗读3-4节，认真思考。

7.指名答，齐读3-4小节。

8.配乐诵读全文：出示课件，红色字体读两遍。

你对祖国生出怎样的感情？请你读出你的感受。

9.想象画面，诵读全文。

（配乐）三、小结
今天我们一起深入感受了祖国的壮美河山，回家之后，请你查阅资料，去了解神州大地更多的美景吧！。