08年武汉市“加油!”简单的一句话，让她浑身充满了力量，顽强地冲向终点。

“孩子，老师说你做得不错，你一定可以做得更好!”简单的一句话，让一个学习有困难的孩子一步步走进了大学的殿堂。

“三人行，必有我师焉。

”简单的一句话，让他悟到了“山外有山，人外有人”。

……简单的一句话为什么会有如此巨大的力量？这些现象引起了你怎样的联想和思考?请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。

文中不要出现真实的校名和人名。

08年湖北省咸宁市27、请从下面两道题中任选一题作文。

⑴2008年5月12日，汶川地震中，有这样一个感人的故事：16岁的郭婷婷是都江堰江堰聚源中学九年级学生，5月12日下午，婷婷正和同学们在教学楼上课，地震发生后，她和同学们一起被埋在废墟下，婷婷左脚被房梁压住。

在等待救援的11个小时里，她一直相信自己能活着出去。

为了鼓舞同学们求生的信念，她强忍伤痛，带领同学们一起唱《团结就是力量》。

当看到救援者时，婷婷第一句就是：“先去救我的老师和同学！”郭婷婷这种可贵的精神，深深地感动了无数的中国人。

根据上述材料，写一篇文章。

要求：①自选角度。

②自拟题目。

③自选文体（诗歌除外）。

④不少于600字。

⑤不得使用自己真实的姓名、校名和地名。

⑥不得抄袭。

08年四川成都市(2) 阅读下面的材料,然后作文。

有一个人,他有四个儿子。

他要他们分别去远方看一棵梨树。

四个儿子分别选择在春、夏、秋、冬四个季节前往。

当他们都回家后,他让他们形容自己所看到的情景。

大儿子说,这棵树被青春的嫩芽所覆盖,充满了希望。

二儿子说,不是这样,那里树上花朵绽放,充满香气，看起来十分美丽，这美景是他从来不曾见到过的。

三儿子说,不是的,树上结满了果子,累累下垂,充满了生气和满足。

小儿子不同意他们三人的说法。

他说那棵树很丑,枯槁、扭曲。

他就对儿子们说,你们都是正确的,因为你们每个人都只看到这棵树一个季节的风景。

读了这则材料,你会产生怎样的感触和联想呢? 请结合自己的生活和体会,写一篇文章。

要求:①自拟题目,自定立意,自选文体；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。

08年四川省资阳市25．从下边两个作文题中任选一个作文。

（1）认真阅读下边这则材料，按要求作文。

《红楼梦》里有这样一个故事：香菱本来不懂诗，她随薛宝钗进大观园后，见贾宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“一天就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。

学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人请教，听取指点帮助。

众姐妹们称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。

经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成一首“新巧而有意趣的吟月好诗”。

要求：①自选角度，自定主题，自拟题目，写一篇600字以上的文章。

②书写工整，正确使用标点符号。

③文中不得出现真实的人名和校名。

08年重庆市(2)仔细阅读下面的文字，不脱离材料内容，任选一个角度立意，自拟标题，联系生活，写一篇文章。

①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

(宗璞《紫藤萝瀑布》)②在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽? (冰心《谈生命》)③生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。

面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。

用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。

(高建群《感谢创伤》)08年湖北黄冈市题二：读下列材料，可产生多种感受。

请根据个人的理解，选取你感受最深的一点，自拟题目，写一篇500字以上的议论文。

要求：①观点明确，结构完整；②证据充分，论证有力。

材料薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回家。

秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行。

这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。

薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续，从此以后，他一辈子再也不敢说回家的话。

08河南省中考作文题阅读下面三则材料，然后作文。

1、一花不成春，独木不成林。

2、如果你想走得远，请和大家一起走。

3、一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻松松进洞里。

要求：1.根据材料寓意作文，题目自拟。

2.除诗歌外，文体不限。

600字左右。

3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。

立意：有“团结、合作”之意，也有“互相扶持，互相交流才能获得成功”等主旨。

07年浙江宁波材料：铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。

”1、你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；2、你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支更好的铅笔；3、不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；4、不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；5、在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。

要记住，生活永远不会毫无意义。

要求:从5句话中任选一个角度构思立意，写一篇文章。

07年重庆市阅读下面的短文，根据你的感悟作文。

一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。

父亲说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高。

它们享受同样的阳光、同样的水土。

到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。

”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。

要求：1、自拟题目，文体不限。

2、字数不少于600字。

3、文中不出现与本人有关的人名和校名。

07年山东省泰安市中考试题阅读材料，按要求写作。

父亲与儿子在林间散步。

突然，父亲停下来问儿子：“除了小鸟的歌唱之外，你还听到了什么？”儿子仔细地听了听，说：“我还听到远处马车的声音。

”父亲说：“对，是两辆马车。

”儿子问：“您又没看见，怎么知道是两辆马车？”父亲答道：“从声音就能轻易的分辨出一辆是载物马车，一辆是空马车。

载物马车发出一种和谐的声音，而马车越空，噪音就越大……”未等父亲说完，儿子便恍然大悟要求：自选角度，自定文体，自拟题目，字数在600字以上07年北京市中考试题按要求完成下面的作文。

(60分)2004年12月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅10岁的女孩蒂莉"史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸发生。

她立即让父母发出警报，疏散了诲滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命。

这则报道唤起了你的哪些回忆，引发了你怎样的思考?请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、关爱、知识的力量中选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外，文体不限。

(3)不少于600字。

(4)文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。

07年安徽省中考试题阅读下面的文字，按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。

两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁骨受了伤。

妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。

走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。

不经风雨。

怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!……晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

【提示与要求】(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

07年广东省中考试题按下面要求作文。

（50分）许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，艾青的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”……请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇500字以上的文章。

文中不要出现真实的校名、姓名，否则扣分。

什么是新材料作文及写法所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。

比较而言，材料作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。

但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。

一、审视材料巧立意材料作文，其优点是材料具体，要求明确，师生共同关照，检测客观准确，和其它命题作文相比，主旨相对模糊，但又隐含在材料之中，既有效的考察了阅读、理解、联想和概括能力，又加以必要的要求：如选一个角度构思作文，自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭等。

既给考生读懂材料的机会，又能挖掘学生个性中的倾向性。

总之，调动生活积累，学会抓住材料的关键句，中心句，加上认真审视文题要求，就能过好审题这一关。

二、结构文章谋布局确立了角度、立意，然后要确定文体，准备材料，接下来就是构建文章框架结构。

（一）学写提纲。

我的做法是，作文题布置后，给10分钟左右思考，拿一张纸，随便写什么，如几段，每段怎么写，用什么材料，怎么用；标示关键句、关键词……然后再发特制的作文纸，要求60分钟内完成。

几次下来，学生感受颇深，学生作文层次上去了，有了成就感，讲评时再对一些构思上有特色的大加渲染，一批用新颖的手法，鲜活的材料和语言构成的作文涌现出来，甜头尝到了，信心倍增，原来怕作文的同学竟然主动请教，让当面评他的作文，深感“谋”与“不谋”大不一样。

（二）明确文体，力求创新。

近年来，大量话题作文训练，使一些学生只会写记叙文、散文和议论文的疑似文体。

文体不明，“四不像”文章成为主流。

这也给应对“命题”，“命体”的试题带来极大不利。

下面就从几类常用文体结构上谈谈要求与创新。

如确定了记叙文体，首先注意六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果是否具备；记叙文的四种叙述方法顺叙、倒叙、插叙、补叙，多用倒叙和插叙；其次，设悬念、伏笔、铺垫，采用过渡句，结尾点题句，照应开头，照应题目也不失为一些好的做法。