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配套新教材-语文-统编版-必修下册-第八单元-第15课 答司马谏议书
文言知识梳理
1.重要字音。 ① 强聒（guō ） ③难（nàn ）壬（ rén ）人 ⑤ 盘庚（gēng） 2.通假释义。
② 怨谤（bàng） ④胥（ xū ）怨 ⑥ 会晤（ wù ）
①不复一一自辨
“__辨__”__同__“___辩__”__，__分___辩__________
②不宜卤莽
“_卤___”__同__“__鲁__”___，__鲁__莽___________
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写作背景
北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力 图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特 权，激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物当时任右谏议大夫的司马光 多次致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石读了司马光的第一封信， 颇不高兴，出于礼节，只回了一封短信，没有就司马光的意见作实质性答复。 司马光心有不甘，又写了第二封信，进一步阐明青苗法的不当之处，其意仍在 说教。王安石接信后，又回了封信，就司马光第一封信作了较为具体的答复， 这就是后来闻名于世的《答司马谏议书》。
3．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——《泊船瓜洲》
4．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ——《元日》
5．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ——《元日》
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作者简介
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川 （今属江西）人。北宋政治家、文学家。仁宗庆历二年 （1042）登进士第。仁宗嘉祐三年（1058）上万言书，提出 变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变宋朝积 贫积弱的局面，推行富国强兵政策。神宗熙宁二年（1069） 任参知政事，次年拜相。在神宗的支持下，制定并推行新法， 史称“王安石变法”。司马光执政后尽废新法（除置将法 外），王安石忧愤去世。因封荆国公，故称“王荆公”。谥 文，故又称“王文公”。
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王安石的诗文多为揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱 负。他的散文雄健峭拔，在“唐宋八大家”中独树一帜；诗歌遒劲清新，词虽不 多，但风格高峻。
主要作品有《答司马谏议书》《伤仲永》《读〈孟尝君传〉》《游褒禅山记》 等散文名篇；诗歌《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁二首》等。有《临 川先生文集》《王文公文集》存世。
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题目解说
“答”即“答复、回复”之意。“谏 议”指的是“谏议大夫”这个官职，司马 光当时任谏议大夫，所以，“答司马谏议 书”即“回复谏议大夫司马光的信”。
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课文探究
1.王安石在书信第一句表达了几层意思？ 王安石在第一句写了三层意思：第一层“昨日蒙教”是礼貌性套语；第二
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资料链接
见相左的诤友 王安石和司马光都有着磊落的襟怀，他们虽在政见上有很大分歧，但都是以维 护宋王朝统治为出发点。两人互相保持着对对方人格的敬重。一个反对新法的官员 死后，司马光为其作墓志铭，其中有讽刺变法的话。有好事者将这个墓志铭献给王 安石，以为王安石会迁怒于司马光。不料，王安石却将铭文挂在墙上，向其门下之 士赞曰：“君实之文，西汉之文也。”而司马光在洛阳记述宋朝历史时，也能对王 安石作客观评价。用司马光的话说，“光与介甫趣向虽殊，大归则同”。王安石也 承认，他们“议事每不合，所操之术多异故也”。
答司马谏议书
素养目标
1. 了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2. 学习本文结构严谨、说理透彻的特点，掌握这篇驳论文的反驳方法及语言特点。 3. 体会作者推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求。
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1．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 ——《登飞来峰》
2．别馆寒砧，孤城画角，一派秋声入寥语文-统编版-必修下册-第八单元-第15课 答司马谏议书
司马光与王安石的交锋 熙宁元年（1068），司马光与王安石之间发生了一场激烈的争辩。其时因河北受灾， 国用不足，宰相曾公亮等建议举行南郊典礼时停止赏赐。神宗把这个意见交学士院讨论。 司马光从节流方面着眼，认为救灾节用，宜从贵近者开始，主张停止赏赐。王安石却从开 源方面立论，认为国用不足是没有任用善于理财者的缘故。两人的意见截然相反，各不相 让。这是新法实行前的一次交锋。 熙宁二年（1069），宋神宗任用王安石为参知政事（副相），主持变法。不久，制置 三司条例司设立，青苗法等新法开始推行。司马光不愿沉默，多次上疏加以反对。后来司 马光因反对新法，与王安石有过无数次交锋。对于司马光，朱熹曾有过一个评价，他说: 司 马光在洛阳十五年，做了件好事，写了一部《通鉴》；到了朝廷，做了件坏事，把十五六 年推行的新法全部废除，搞得连守旧派的苏东坡父子也不赞成。这一评价是有一定道理的。