XX年春小学语文教研组工作总结会议发言
稿
XX年春小学语文教研组工作总结发言稿
今天，代表我们年级语文教研组向学校领导，各位同仁，报告一学期来我们的工作情况，我深感荣幸、惭愧和紧张。

我们年级组人才济济，出类拔萃者众多。

年级组长曹誠老师，教研组长xx老师也是出于让我这个年轻人多锻炼的目的，给我这个在这里代表我们年级语文教研组发言的机会。

首先，我要大篇幅介绍一下我们这个团队。

我们四年级语文组共有语文教师5名，有咱们心中的教学领头雁xx老师，我们有什么教学上的困惑，必定会向她请教。

让我们收获颇丰，也算学到了钟老师的一点点皮毛。

咱们年级还有循循善诱、诲人不倦的苟潔老师。

对于4班的孩子来说，与其称呼苟姐为苟老师，还不如称呼她为苟妈妈更合适。

由于她天性里对孩子的耐心、爱心，使得她们班的孩子总能感受到来自老师慈母般的关怀。

除此之外，苟老师还是个做事极为认真细致的人，这一点也让4班的孩子耳濡目染，养成了言行上守纪，学习上踏实的好习惯。

咱们组还有乐于助人、无私奉献的罗敏老师。

罗敏老师是我们语文组的大宝贝。

可以说我们语文组每个老师都随时在感受着这个宝贝带来的恩惠。

比如上学期在讨论道标点用
法时，我们没有达成统一意见，答案存疑，罗老师马上就去参考各种资料，然后列出一份关于标点的详细解释，还有一些延伸以后的知识点也都详细罗列出来，并且给我们每个语文老师都打印一份出来。

又比如，上学期开学前，罗老师就提前找好并下载了整本书的给我们每人拷贝使用等。

其次，我们这个团队是战斗力强的团队。

我们这个团队是能吃苦的，战斗力强的。

我们年级面临的困难和压力时巨大的，每个班学生最少也是七十人，最多的达到93人。

面对如此庞大的班额，老师们改作业的压力，辅差的压力无疑就更巨大。

尽管困难重重，老师们却仍然顶着巨大的压力，想尽一切办法，克服重重困难。

老师们为了辅导差生，牺牲课余时间给差生辅导功课成了家常便饭；每次下课办公室里也挤满了来背课文的、检查作业的，办公桌上一摞摞练习册，一叠叠作业本，是老师们呕心沥血、辛勤工作，兢兢业业奉献的见证。

再次、我要说的是我们这个团队是干事情的团队。

不说空话，不做空事，埋头苦干。

对于学校安排的教研任务，接到了手，就认真对待。

不管是征文比赛和书写比赛的悉心指导，还是讲故事大赛的认真筹备，我们都扎扎实实落实到位。

从前期的不断训练、后期的层层选拔，整个过程都尽可能做到让更多的孩子参与进来，让更多的孩子得到锻炼，真正让孩子在这一次一次语文实践活动中接受语文的熏陶，提高语
文素养。

四、我们这个团队是齐头并进、和谐共荣的团队。

年级荣誉感强，班与班之间相互信任，哪个老师找到好的教师参考书了，必定会一起买了一起用；哪个老师在书店淘到好的练习题了，也必定会买上一本拿到办公室一起分享。

能够做到心往一处想，劲往一处使，精诚合作，打整体战，始终如一。

也正是如此，我们年级组的语文已经连续两年获得区内，连续两次名列游仙区第3名。

取得这个成绩与学校领导给予我们方向上的正确引领，各种后勤保障，与各班班主任和科任老师的默契配合，与我们教研组团结一心，齐头并进是分不开的。

成绩背后凝聚的也是老师们的勤勤恳恳，兢兢业业付出时的汗水。

五、我们的团队是学习型团队。

一是乐于参与各类校内校外学习活动。

近年来学校尤其注重教师专业素养的提升，感恩于学校提供的各种学习平台和机会，无论是外出学习，还是学校教研组组织的听课评课、专家讲座，我们都积极参与，会后交流探讨心得体会。

二是潜心钻研教材。

我们清楚的认识到，课堂是提高教学质量的主阵地。

因此坚定地践行打造高效课堂这一目标，而想要充分利用好40分钟的课堂，钻研教材是必不可少的。

我们年级组在备课上，勤于研究教参，紧扣新课标的学段要求，将教学目标、教学重难点吃准吃透，不打无准备之仗。

在讲课上，端正学生课堂学习习惯，
注重课堂效率。

课后集思广益，及时组织诊断，总结。

形成了互帮互学的教研氛围，达到了取长补短、共同发展的目的。

在这几年坚持不间断的努力之下，我们年级的孩子行为习惯和学习习惯逐渐养成，学生“乐学”而不是“死学”，下一步我们还将继续明确目标意识，让孩子由“乐学”到“会学”。

三是吸纳教材外的知识。

语文涵盖方方面面，可谓是博大精深，作为语文教师，出了教育类书籍我们该读，必读之外，还应该俱收并蓄，多了解语文书本以外的丰富世界。

只有不断吐故纳新，加强学习，才能博采众长，用丰富的思想引领学生成长。

学校给老师们提供了订阅书刊杂志的福利，那么除了研究教材之外，我们还从订阅的各型各类期刊中汲取营养，让教师本身的思想成为活水之源。

七、未来努力的方向
当然，我们还有做的不够的，还需要不断学习钻研之处。

一是将教研工作系统化，常态化。

由于平时老师们忙于培优辅差，虽然办公室里关于教学方面的探讨从未间断过，但这些讨论多是碎片化的，零散的，因此接下来我们年级语文教研组将会在教研工作上投入更多精力，没时间久花时间，没时间就挤时间。

将教研工作长期扎实落实开展。

二是投注更多精力在研修文本上。

抓好课堂主阵地，研究作者写作意图，编者编纂意图；研究教材教法、学法。

力图准确把握教学目标、重难点。

我们年级组的老师们深刻意识到团队的凝聚力对团队发展的重要性，各班主任和科任老师之间，各学科教研组之间，不同学科的老师之间都能融洽相处，相互包容，相互帮助。

年级组打整体战的同时，各班也根据自身情况，因材施教，形成自己的特色。

自参加游仙区统考这两年来，我们年级语文成绩排名9-4-3-3，连续两年区内，在如此大班额的压力下，我们仍能保持爬坡式增长，对我们老师来说是不容易的，是艰难的。

在这以前，我们并未因为成绩的进步而存有哪怕丝毫懈怠，并未因为名次的优良而存在哪怕一点的骄躁。

同样的，以后我们我们无法断言我们的名次是否能保住或是否还有可能进步，但是，脚踏实地，全心教学，是我们年级组一贯并将继续坚持的工作作风。

回首四个月的时光，我们年级组各位老师可谓是呕心沥血、尽职尽责。

对于这份工作，对于所在岗位，每位教师都真正做到问心无愧--无愧于学生，无愧于家长，无愧于学校。

这学期张晓红老师离开这个团队，張春節老师加入我们组，担任2班语文老师的工作，将和我们携手，继续延续我们包容默契、亲密无间的年级组文化。

最后我代表我们年级语文教研组对学校领导对我们工作的支持和帮助表达最诚挚的感谢，你们是我们安心工作的坚强后盾；也对我校语文教研组的老师们表达最深沉的谢意，你们是我们开展语文教学工作最默契的伙伴；并对三年
级组，也就是现在四年级组的位老师表达最真挚的感谢，你们既是工作，也是生活上最亲密的朋友，是我们这个家庭最基本，也最不可或缺的元素，总之，我认为，做了教育这一行，教书育人的每一位教师，都是最可爱的人！。