鸡，乡下人家照例总要养几只的。从 他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母 鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是 瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地 走来走去。俨然一位阅兵的将军，斗志昂扬， 乡下人家照例总要养几只鸡的。
又如一个尽职尽责保护家人的丈夫。
一只母鸡，率领一群小鸡， 在竹林中觅食；耸着尾巴的雄 鸡，在场地上大踏步地走来走去。
搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，
门前吃晚饭，是一道 独特 来：“织，织，织，织呀！织，织， 织，织呀！”那歌声真好听，赛过催 眠曲，让那些累了一天的人们，甜甜 蜜蜜地进入梦乡。
秋夜虫儿唱，是一道 独特、迷人的风景。
乡下人家，不论什么时候， 不论什么季节，都有一道独特、 迷人的风景。
这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它 在干什么呢？心里会怎么想？你学学。
运用拟人的手法，体现了宁静、和谐 的农家生活画面 。
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根据图画读出文中优美文字
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥 旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏 水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附
近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不吃惊。
对 屋前瓜藤绕，是一道 比 独特、迷人的风景。
？ 成了一道别有风趣的装饰，比那高楼
旗杆，可爱多了。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构
门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大
依着时令 顺序开放
春天 夏天
芍药
春末夏初 秋天
凤仙
鸡冠花
大丽菊
有些人家，还在门前的场地上种几 株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，
它们依着时令，顺序开放，朴素中带 依着时令，顺序开放 着几分华丽，显出一派独特的农家风 光。
乡下人家，不论什么时 候，不论什么季节，都有 一道独特、迷人的风景。
总结全文、点明中心、点题（中心句）
文章结构： 分—总结构 。
屋前瓜藤绕 门前花盛开 雨后春笋冒
鸡鸭喜觅食 门前吃晚饭 秋夜虫儿唱
小组交流体会,说说感受。
课文的第1至第6自然段描写了六个美丽的画面 ，请选出你最喜欢的一处乡下人家独特、迷人的 风景，把它想象成美丽的画面，并给这幅画面取 一个如画般的名字。并在小组内说说自己的体会 ，你是从哪些字词中感受到那份独特、迷人的？
这是文章的中心句，起到了总结 全文的作用，集中地概括了乡下人家 美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美 好生活，也是作者情感的集中体现。
课文的写作顺序
• 房前屋后的空间顺序。 • 春夏秋、白天傍晚夜间的 时间顺序。 （交叉描写）
长藤绿叶瓜架， 春雨竹笋鲜花。 雄鸡悠闲自在， 小桥流水戏鸭。 夕阳鸟儿如画， 纺织娘在歌唱， 最美乡下人家。
鸡鸭喜觅食，是一道 独特、迷人的风景。
院落晚餐图
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃 起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归 巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下 人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园 风景画。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧 见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜 向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是 他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了 一幅自然、和谐的田园风景画。
门前花盛开，是一道独 特、迷人的风景。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许 多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
几场春雨过后，到那里走走
常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成 群地从土里探出头来。 探
“探”，拟人化的手法让人感到嫩 雨后春笋冒，是一道独 笋迅速的长势，如同一个个顽皮的娃 特、迷人的风景。 娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充 分展示了春季勃勃的生机。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前 屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在 竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大 踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在
绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎
到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们 也从不吃惊。
想象一下，在冬天， 在乡下别的地方，可能是 一幅怎样的画呢？
冬天，这里冰清玉洁，银装素裹，白雪皑 皑。田野里，小麦也盖上了厚厚的棉被。放 眼望去，乡村的冬天就像一个冰雕的美丽世 界。 过年了，家家户户贴年画、点鞭炮、煮饺 子。
完成《乡下人家》自主学习卡
一、自己阅读课文，回答问题。 1、根据课文填空：乡下人家，不论 ，不论 ，都 有 。这句话是文章的 句， 起到了 的作用。 2、课文是按 顺序和 顺序交叉描写的。 3、课文描写了乡下人家的哪些生活场景？照样子，用你简洁的语言概括出来。 （1） 屋前瓜藤绕 （2） （3 （4） （5） （6） 二、小组合作交流体会：课文描写的哪一处乡村风景最美？你从哪些字词中感受 到那份独特、迷人的，在小组内说说自己的理由，然后美美地读一读，最后 按照例子完成思维导图。