小说阅读高考真题
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情节
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• 7、请紧扣“醒”一词，赏析第(27) 段画线句。(3分)
• 7.(3分)“醒”字富有表现力，写 出了我呆呆地望着渐渐远去的盌的 样子，表现出“我”沉浸在深深的 不舍与失望中，难以自拔。
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• 8、下面说法符合文意的一项是( )(2分) • A、文章以盌为叙事线索，意在表现我对盌的珍
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• 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（3分）
• A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也 细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托 并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
• B．被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救 助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的 出现，这都说明生命奇迹无法解释。
• 5．①省去许多不必要的叙述交 代，使情节更简洁；②集中描写 人物在特定环境下的状态与感受， 使主题更突出。
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• 6．小说以一个没有谜底的“美好 的谜”结尾，这样处理有怎样的艺 术效果？请结合作品进行分析。 （6分）
• 6．①小说人物“他”所知有限， 这样写很真实；②故事戛然而止， 强化了小说的神秘氛围；③打破读 者的心理预期，留下了更多想象回 味的空间。
子的态度的变化过程。 • 【答案】抵触——感动——欣赏。开始时
小格对达子有些敌意、恼怒，认为他看自 己笑话；当达子提出两家一起耕地时，小 格心里一热，内心有一丝感动；看到达子 连夜为自己耕好的土地，小格内心充满感 激之情；当达子提出编蓑衣的建议后，小 格先是误会而后高兴。
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• 12．请依据小说相关内容，概括达 子形象的特点。
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• 11、综观全文，从情节的发展分析“我” 的心理变化。(5分)
• 11、(5分)①兴奋地回家，登船时发觉忘带 心爱的盌，固执而任性的“我”执意要取 回，不肯妥协。(1分)②等盌时，心生懊 悔;(1分)③得盌后，心怀感激，“我”有 自省。(1分)④失盌后，“我”觉得难以面 对母亲与船夫，既惋惜又自责;(1分)⑤母 亲的劝慰与教诲，引发了“我”更多的思 考。(1分)
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• 20．阅读文中画线部分，完成下面题目。（4分） • （1）解释画线①处的含意。（2分） • （2）分析画线②处的表现手法与表达效果。（2
分） • 【答案】（1）马晓驭对吴秋明敞开了心扉，把
吴秋明放进了自己的心里。 • （2）细节描写，用“趴”“摇晃”“埋”等动
词，描写出一个充满母爱光辉的温馨而圣洁的画 面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对 孩子浓浓的爱意。
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• 2016山东《琴声何来》
• 19．小说写吴秋明讲述“绒布妈妈” 实验，有什么作用？（4分）
• 【答案】①突出了吴秋明心理学博士 的身份，说明她懂得“温暖的怀抱” 对孩子的重要性；②交代吴秋明穿碎 花薄棉衣去儿童村的原因；③引出下 文，马晓驭对吴秋明产生了新认识； ④为下文吴秋明在儿童村与孩子们的 亲密互动做铺垫。
爱和失去后的伤感。 • B、第(18)段中写同船的人各自找乐子，既暗示
等待时间之久，也表现了同船人对我的不满。 • C、文章两次使用补叙，丰富了文章的内容，凸
显了我的淘气与不懂事。 • D、第(21)段中的破折号解释说明“我”不祥感
觉的具体内容。
• 8、(2分)D
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• 9、赏析文中第(23)段景物描写的作用。(4分) • 9、(4分)运用反衬(/衬托)，以水声、摇橹声、
• C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队 员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷进去”， 就体现了科研工作者高度的责任意识。
• D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的 故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意 味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
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• 4．B
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• 5．小说以“渴”为中心谋篇布 局，这有什么好处？请简要说明。 （5分）
语声、雷声、雨声，衬托周围环境的宁静，形象 生动，动静皆宜，渲染了名窑盌失而复得后我 “舒畅”的心情，为下文盌的得而复失做铺垫。 • 或者从以下角度赏析也可。(1)听觉(橹声、水声) 触觉(风“又暖又凉”)、视觉(碧波、山色苍翠、 水里倒影鲜活闪袅)描写景物，有声有色，使人 如身临其境。 • (2)远近、大小的视觉变化也可以。 • (3)比喻，如碧波像大匹软缎。
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• 10、“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞 起来的，只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃 完了进舱来喝热茶……这种事以后多着 呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思?”什么 意思呢?谈谈你对这两段话的理解。(5分)
• 10、(5分)①母亲的话含义丰富：美好的东西要 珍惜，但未必要占有;即使失去，也要以平常心 对待。这是母亲对“我”的宽慰与提醒，也是经 历了人世沧桑之后的超然与洒脱。(4分)②母亲 的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，影 响了“我”的一生。(1分)
• 【答案】①三次心理冲；②三次心理冲动写出了马晓驭不同 的思想感情，从侧面塑造了吴秋明形象； ③三次心理冲动都源于吴秋明对孤儿的独 特关爱所呈现的善心和爱意，吴秋明付出 爱的同时也获得了爱，深化了主题。
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• 2015安徽《蓑衣》 • 11．请用简洁的文字写出小说中小格对达
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• 21．文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？ 请作简要概括。（4分）
试题分析：本题考查人物形象。从文中看， 吴秋明是一个善良、有爱心的、单身心理 学女博士。
【答案】吴秋明是一个细心、耐心，有爱心， 充满吸引力的单身心理学女博士的形象。
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• 22．文中为什么要写到马骁驭的三次心理 冲动？结合全文，谈谈你的认识。（6分）
• 【答案】达子是一个善良、淳朴、 乐于助人、头脑灵活（有经济头 脑）、懂得掌握信息，与时俱进的 新型农村青年。
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• 13．按照要求完成下面两题。 • （1）请依据画线1处的文字，简要分析小
格的心理活动。 • 【答案】（1）“心里一热”表明小格听了
达子的话心里有一丝感动，然而小格认为 达子是看自己笑话，她不愿意让达子看出 自己的感动，她要在达子面前表现出自己 的坚强和能干，所以她执拗地坚持自己翻 地。