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但在这紧张时刻，还是有轻松的人。谁？本班班长，白 悠远。当初他就是因为成绩好，自然当选为一班之长的。课 间休息时，就有传闻说别班的同学在办公室里听到老师提及 他白悠远的名字与A班；再有上课时捧着卷子进来的班主任 对他似乎别有深意的一瞥，更使他自信了。虽说刚考完之后 的感觉并不像以往那么好，但是现在不同了，刚听到的传闻 与教师那意味深长的一眼已使他镇定了许多－－是啊，第一 把交椅怎么会在这关键时刻移交他人呢？
诘责者不顾会场哗然，固执地重申了这个问题。 我真不敢相信它出自那个斯文的女同学之口！
这时候，礼堂弥漫着窘迫的紧张空气，我虽然是 个普通听众，仍然感到有些窒息。甚至替胡莉捏一把 汗。张蓓低头不住叨念：“可怜啊，可悲啊！”偶尔 的不慎竟能造成今天在精全选课校件代表面前成为众矢之的， 刚才胡莉的片刻辉煌眼看将付诸东流……
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一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个 拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？ 于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不 起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥 有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事， 需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这 曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂 贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担 保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只 要支付6美分……”
送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。 “嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊， 是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头 “孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。 不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然 一只猫窜了出来，直扑国画。
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最佳演讲 坚守岗位
卷子到了他的手中，83分。应该不算太差吧，他瞥了一下周 围：哈，好多的60分、70分。他得意地把椅子前后晃了起来， 像坐在摇椅上做起了他的A班梦。
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A班的名额很少，12个班级平均每个班才3个。 “同学们，”老师的语气很缓也很重，“这次我班的成 绩很不理想，A班的分数线是85分……” “噔！”白悠远的摇椅定格了，他的整个人也定格了。 半晌，他才从“半昏迷”状态中清醒，只觉得无数道光 芒向他射来：嘲笑、得意。 其实，此时的同学倒也没怎么注意他，大家都听班主任 讲B、C等班级的分数线。 突然，
点评：该文情节并不复杂，却写得波澜起伏，跌宕生姿。 一开始写考卷即将发下去，渲染出几分紧张的气氛，这是擒。 接着宕开一笔，有人并不紧张，这是纵，形成第一个起伏。
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？！
赵老师清了清嗓子说道：“进来，以后要注意。”赵 老师接着又说了起来：“今天早上我从咱们班的信箱里看 到这样一封信，是给孟云同学写的，寄信人地址是‘本 班’。像这样的信我已经看到四封，没盖邮戳。这前三封 信一直扣留在我这，没交给孟云同学。这四封信笔迹相同， 显然是出自一人之手。这想大家一定知道这是什么信。同 学们呀，考上这所重点中学不容易呀，家长对你们抱有多 大的希望啊，你们可不能这么小就……现在请这个人自觉 站起来。”接着下面一阵窃窃私语。
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谁烧“阿房宫”
从前，有位县督学来到县立中学视察工作。他一进 校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想 起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生： “你们知道阿房宫是谁烧的？” 学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的， 不是我烧的！” 看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。他立即来 到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落， 居然说阿房宫不是他烧的。”
• 平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。
• 情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。
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常见的兴波澜的方法
• 设悬解悬法 情节突转法 误会掀澜法 情感起伏法 巧合兴波法
思想反复法
例文《只借一美元》 例文《考卷发回以后》
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情节突转法训练 牛耶？鼠礼耶？ 品
么？”“亲爱的！”“你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你
家里还有谁？”“还有我。”“你叫什么？”“我叫乖
乖！”
•
警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以
“送迷失的女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于
800字的记事性文章。要求：1、故事要有波澜；2、情节
合情合理；3、以给出文段为文章的开头。
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礼堂内几秒钟没了声息，继而热烈的掌声骤起， 人们交头接耳：“这个巾帼英雄是谁？”
胡莉立刻成了大会焦点人物，数百双眼睛在她白
净的脸上聚焦，她仍脸不变色心不跳，脸上露出必胜
的笑容……
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这同学果然不是一般人啊！我想。 “胡莉同学，我很佩服你的口才！”一个小女 生崇拜地说：“你能讲讲有什么计划吗？”胡莉满脸 焕发青春光彩，笑盈盈地向她的支持者们致敬，开始 噼里啪啦大谈理想与现实、计划与变化的深刻主题， 嘴皮子之利落令我咋舌。我后面的高年级学生边听边 感叹：“她真是个好苗子！”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的， 他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则 是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
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考卷发回以后
卷子，整齐地堆在讲台上，同学们的眼睛都注视着，似 乎都希望有些穿透的本领，能看见自己的卷面上有个好分数。
这次考试，关系到分班，谁都想进A班，虽说A班还是排 在实验班之下，但也够诱人的。至于那个D班，问津者自然 寥寥无几。
白悠远有些懊－－自己的心白折腾了。但不管怎样，总 算进了A班，这样想来便又松了口气。
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下午放学前，年级组办公室又传来消息：基于前面的扣 分又加分，最终A班的分数线是：88分。
消息传来，正在整理书包的白悠远一下子愣住了，摇晃 的椅子再次定格，可后中的卷子却飘到地上，卷面上醒目的 83分变成刺眼的86分，又慢慢地化成了88分……
“哗……”的鼓掌声响成一片，化为一声音：“胡 莉，加油！”
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只借一美元
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得 体地坐下来。
“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部 经理一边打量着来者，一边热情地问道。
“我想借点钱！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看 着他。 “是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经 理彬彬有礼地说。 （续写，尽量实现情节的精选突课转件 。）
写出事件的波澜
学习重点： 一、体会叙事时波澜起伏的效果； 二、了解一些兴波澜、生变化的方法。
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叙事时为什么要波澜起伏？
• 文似看山不喜平。
《他觉出身传评语》
• 作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，
一波已起。”
《白石道人诗话》
• 平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾， 荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。
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“老师，你这样做是不礼貌的，是违法行为！”王宇 站起来。“那么你说应该怎么办？”“把信还给孟 云。”“坐下！”赵老师没有再和他讲下去。“一定是王 宇干的！”有一个人小声嘀咕道。
“我承认。”出乎意料，胡莉竟坦然地举起话筒， 镇定地承认了错误。“我承认，是有这样的事，我应 该向大家检讨，希望你们能够谅解。”在明灯照耀下， 胡莉的双眼亮晶晶闪出智慧的光彩，她将怎样应付这 个棘手的“人身攻击”呢？我们拭目以待。
“可是－－”胡莉话锋一转，目光炯炯地向众人 扫射，“谁也不能保证永远不犯错误，我也是人，我 也有缺点，难道我就没资格来竞选学生会干部，为学 校尽一份微薄之力？”我听了，热血沸腾，真想站起 叫好：“群众的眼睛是雪亮的。不管你有什么缺点， 只要为人民服务，做大家‘公仆’，我们就来者不拒， 而且愈多愈好！”
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“我也想请教胡莉。”似乎代表都与胡莉干上了。 这回发难的是高一（2）班的李燕，她长得秀气，嗓音 也尖尖细细，“灵魂的窗户”还配着镶金边的“玻 璃”。
“我看见一天下午放学，你不小心把别人的自行 车碰倒了，却没有扶起来！”这句话像一颗炸弹粉碎 了胡莉脸上的微笑，她从椅子上惊愕地跳起来。
“我认为，竞选学生会干部不能单凭口才，或者 外表的假象，更重要的是应有一颗关心别人的大公无 私的爱心和良好的道德品质。请问胡莉，你对这件令 人不愉快的小事怎么解释呢？”
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放 在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担 保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”
“是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%， 只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的 股票、债券都还给您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
• 1、使我＿＿（难忘、气愤、惊异）的一件事 • 2、出人意料的一件事 • 3、疙瘩是怎样解开的 • 4、重逢
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迷失的女孩
•
小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么
回不到家，便大声哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭
什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到
家。”
•
“你家在什么地方？”“在楼上。”“你爸爸叫什
平静的战争
岂料北京A中是个人才济济的地方，谁也不是吃
干饭的。胡莉一个箭步向前，夺过话筒坚定地回答： “我报了三项！因为我认为无论是哪个部门，最重要 的是你不为同学服务的热心，有担当职务的信心，有 组织工作的能力。还有……”好的语气不卑不亢，议论 有条不紊，多角度、全方位地抨击了提问者的见解， 最后她高声反问：“试问这位同学，如果你在这台上 竞选，不让全校同学知道你是谁，只凭短短风分钟演 讲，你有把握宣称‘我信任自己，我一定能成功吗？’ 好的确太激动了，麦克风被甩在桌上，发出砰隆的 “巨响”－－伟大的震撼力！