汽车电工电子基础
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1 教材分析
说
2 教学目标
课
3 教学方法
内
4 教学过程
容
5 板书设计
6 教学反思
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“十二五”职业教育规划教材 中国汽车工程学会 汽车应用与服务分会组织编写 汽车电工电子基础 主编 ：王健 黄芳
出版社： 北京出版社
教材分析
单元简介
讲解内容欧姆定律，之前讲 过了基本电路的应用，本单 元之后讲解基尔霍夫定律。
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教学重点
部分电路欧姆定律的内容和公式 全电路欧姆定律的内容和公式
教学难点
电路分析，用欧姆定律解答电路基本物质量
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学情分析
1.xx级中职的学生，性格活泼，对新鲜事物有强烈的好 奇心； 2.有自己的想法，能够积极参与讨论与互动； 3.竞争意识比较强，有强烈的荣誉感； 4. 因为大多数是民族学生，所以思考能力相对较弱。
设计意图：为了巩固学生欧姆定律应用，操作熟练，今 后工作中巧妙使用该技能。
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教书反思
本节教学注重了科学探究，培养了学生的探究精神、实践能力以 及创新意识。在整个教学中，通过让学生亲自动手实验，给学生的主 动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。将教学活动变成了学 生的研究活动和创造活动。同时通过使用多媒体技术（展示学生的电 路和电路图），帮助学生会用实验的方法探究部分电路欧姆定律和全 电路欧姆定律的区别，优化了课堂教学，提高了教学效率和质量。
能力 目标
1、通过利用欧姆定律 的计算，学会解电学计 算题的一般方法，培养 学生逻辑思维能力。 2、通过欧姆定律的应 用，使学生学会由旧知 识向新问题的转化，培 养学生应用知识解决问 题的能力。
情感 目标
通过了解科学家发明和 发现的过程，学习科学 家探求真理的精神和科 学态度，激发学生努力 学习的积极性和爱岗敬 业的热情。
Ｖ
R
贴教师 上课照片
E I
R r0
E IR Ir0 U Ir0
U E Ir0
设计意图：由于前面学习了部分电路欧 姆定律的知识，引导学生来推导全电路 欧姆定律。这样处理符合学生的认知规 律，同时也使学生掌握用已知推导未知 的一般过程和方法，充分发挥学生的主 体作用，只有让学生在自主活动中产生 兴趣，才能使学生的能力真正提高。14
【例题】 如图所示电路中，已知电源的电动势E = 24V， 内阻0 = 2，负载电阻R = 10；求：（1）电路中的 电流；（2）电源的端电压；（3）负载电阻R上的电压；
（4）电源内阻上的电压降。
解：（1）
（2） （3） （4）
I E 24 A 2A R r0 10 2
U E Ir0 24 2 2V 20V
学生以前在物理中学过，认为电池两端的输出电压不变，所以学生认为滑 片在向左移动的过程中，电流表的读数不变。可实际上电流表的读数在变大， 电压表的读数在变小。当学生们感到疑惑时，及时引导：“电流表的示数在减 小，这就说明电池的输出电压在变化，这是为什么？怎么去解释？
贴教师演示 照片
Ａ Ｖ
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E
r0
Ａ
贴学生讨 论图片
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通过探究交流和讨论后推出部分欧姆定律
的公式并它们之间的相互换成规律；
或
贴照片
式中， U I R
电阻两端的电压，国际单位 V；
电阻中的电流， 国际单位 A；
电阻，
国际单位 。
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全电路的欧姆定律
又给学生展示实验：连接如图所示的电路。在滑动变阻器的滑片向左移动 过程中，电压表显示的数字会不会发生变化？
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教学过程
课前准备
示范演示
分组训练
考核评价
考勤、分组、准 学习新知识，演
备器材和工具
示示范新技能
分组讨论、实施项 目、完成任务
学生自评 教师考评
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创设问题情景、激发探究兴趣
教师展示一个实验，学生来测量物质，让学生按分组讨论电阻的变化过 程中电流、电压的变化，并推导部分欧姆定律公式。
贴实验检 测图片
通俗易懂、图文并茂、配套习 题 、 侧重于应用、理论与实操并 行、专业知识的认知与专业技能的 提升。
该教材适合适用于 高职、中职汽车运用技术、 汽车检测与维修等专业、 也可作为汽车检测、维修等企业
培训教材。
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教学目标
知识 目标
1、掌握部分电路和全 电路的欧姆定律的定义。 2、掌握欧姆定律的计 算方法。 3、学会欧姆定律在汽 车中的具体应用。
I=E/(R+r0)
E=IR+Ir0 U=E-Ir0
三、例题计算： 例题1
四、欧姆定律的应用： 观看有关视频
设计意图：通过简单的总结来让学生巩固本节课的知识。
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课后作业
上图是某汽车自动测定油箱内油面高度的装置。是滑动变阻器， 它的金属滑片是杠杆的一端，从油量表（即电流表）指示的刻度， 就可以知道油箱内油面的高度，说明其工作原理？
1. 讲解时注意师生角色互换； 2. 采用小组讨论法的教学方法，通过小组讨论的方式完
成设计的任务； 3. 多鼓励，多表扬，帮助学生树立学习自信心。 4. 自主探究，培养学生的思考能力。
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教学方法
这节课通过共同观察探究交流、课堂练习、学生分组 讨论等多种形式的教学方法，引导学生主动参与，提高 课堂效率，培养学生对汽车电工电子技术的兴趣，调动 学生积极性。对于学习和工作中部分欧姆定律和全欧姆 定律的认识，通过充分运用现代信息技术，发挥多媒体 的教学功能，增大课堂容量，拓展学生视野，体会电工 知识来源于生活又应用于生活的辩证关系。
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U IR 2 10V 20V U r Ir0 2 2V 4V
设计意图：用例题的讲解，学生进一步的掌握全电路欧姆定律。
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欧姆定律的应用：
设计意图：最后观看有关本单元的汽车维修视频，培养学生对 本专业的兴趣。
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板书设计
一、部分电路的欧姆定律 U=IR R=U/I
二、全电路的欧姆定律
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大家有疑问的，可以询问和交流
可 以 互 相 讨 论下， 但要小 声点
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学法指导
本节课着力在调动学生参与热情，使学生运 用学过的物理知识进行创新性设计，并抽取、归纳 出本质性的结论。让学生做科学的探求者，不做被 动的接受者。整节课要经历以下几种学习方法：
⑴观察分析法、实验探究法。 ⑵课堂交流，小组合作。 ⑶归纳推导法。