九年级英语月考试卷分析
练柏珍
本次月考试卷是由学校老师命题，试题内容包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解、看图填词和读写综合6种题型，全卷120分。

试卷考查知识全面，难易搭配合理，试题层次清楚，梯度较明显，对学生的知识和技能都作了较为全面的
考查，既让学生的基础知识得到考查和巩固，又让优等学生有发挥的余地。

我所教九年级（18）平均分70.08,优良率19%，合格率50.8%。

九年级（20）班平均分78.84，优良率25.4%，合格率68.7%。

从这次考试成绩看两极分化较大。

学生的基础知识掌握的不够扎实，语言运用能力及综合能力较差。

语感不强，词汇量较缺乏。

1、听力部分：考查的知识面广，注重基础，紧扣教材，难度不大。

其中第21
小题失分较多，因为很多学生不会拼写Australia这个单词。

从整体上看，部分
学生对基础知识掌握得不够熟练，并且没有掌握好答题技巧。

2、单项选择题：此大题重基础，考查学生对基础知识的掌握程度，同时考查学
生的细心程度和对知识的运用能力。

例如第28小题，考察的是borrow和lend
的用法，forget和left的区别，不少学生不能区分开来。

第31题有个别学生
能够判断出是用被动语态，可是却忽略了完成时态的被动语态。

第35小题主要
考查look forward to的运用，但是错误率还是比较高。

第45小题考查了too，
also，either，as well的用法，这是考试中易出错的点，学生失分说明学生对
于这几个词的用法区分不够透彻，不会运用，在教学中还应加强对语法知识的强
化。

3、完形填空：此题对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，
重点突出了短文的理解和语言点的考查。

这次的完型填空较容易，学生的得分
率较高。

错误主要集中在第48、54题。

第48题很多学生选A，这是由于学生
对celebrate这个单词不熟悉而造成的。

第 54题有学生选C，是因为学生对这
篇短文的整体把握不到位。

4、阅读理解：本卷的阅读理解由三篇短文组成（期中A、B两篇是选择题，C
篇是任务型阅读）。

A篇是表格题，所有的信息都在表格内，而且每道题只要
你细细查找，都能在原文中找到答案，因此正确率相对较高。

B篇难度也不大，只要认真读懂了文章，也就能查到答案了。

第64小题综合归纳性比较强，错误率比较高。

C篇配对型阅读文章，很多学生在70小题选错是因为不知道B选项中waste这个单词的意思。

5、看图填词：本题是学生失分最多的题目，大部分学生不擅长此题源于语言综合运用能力比较弱，特别是基础不扎实的学生更是无从下手。

错误主要集中在7
6、7
7、79小题上。

6、读写综合：本题考查学生根据实际生活的体验运用英语进行有效英语表达的能力，反映出学生的综合运用能力的高低，有些学生基本功不够扎实，时态使用不当，错译、漏译较多，得分偏低。

而一些优秀的学生还注重用优美的句子为自己的文章增色不少，这点是我们以后在作文教学中值得提倡的。

总之，整张试卷的答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法掌握不牢或者较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，语言综合运用能力不强。

另外就是学生的学习态度不端正，缺乏学好英语的欲望与信心。

另一方面也有教师训练不到位的地方，对基础知识强不够，能力没有培养起来。

二、教学总结及改进措施
在教学的过程中注重课本上的知识学习，而忽略了学生对知识的运用能力。

同时对听力的训练不够充分。

写作训练中学生的字迹和卷面的整洁度还应强调。

根据教学实际，在今后的教学中应该：
1、加强听力训练。

2、强化单词记忆。

3、抓好语法分类复习。

4、加强训练学生的答题速度和质量，有针对性的组织学生进行阅读训练。

5、训练学生的语感及通过时态、语态、固定用法等培养学生词语填空的能力。

6、重视对作文的评讲和范文的分析，教会学生审题，组织正确的语句。