《现代科技汽车总动员》
——综合实践活动课设计
宁兴学校王琴珍
一、活动主题产生的背景人们都说“看名车，到义乌”。
的确，随着义乌经济的迅猛发展，人民生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的爱车，用“汽车上长大的一代”来形容我们这些孩子一点也不为过。
义乌曾对车辆的人均拥有量做过一次统计，平均每8人中就有一人拥有自己的爱车。
而当我和学生谈话时问及“义乌什么最多？”学生竟也不约而同地说：“车！”。
这一话题，立刻引起了学生的兴趣，因此我们班就确立了以“汽车总动员”为主题的综合实践活动。
本主题活动分为八个板块：1、汽车的历史与发展；2、汽车的构造与功能；3、汽车与安全；4、汽车的种类与用途；5、汽车与环保；6、汽车销售量的调查；7、汽车与消费；8、未来的汽车。
八个板块是建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方面去认知和了解身边的生活提供了一个平台。
二、活动目标的定位通过对“汽车总动员”这一主题实践活动，要求学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”这三大维度上达到以下具体目标：1、了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。
2、通过调查研究、现场采访、收集及整理资料的活动，培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。
3、形成自主制定研究活动小课题方案的能力，培养学生问题意识及自主学习的能力。
4、通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，增强环保意识，立志为祖国汽车工业发展而努力学习。
三、活动形式1、组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。
主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。
2、实践形式（1）观察、统计和访问；（2）收集资料和信息；（3）小组合作和
交流；（4）汇报交流和评价反思。
四、活动实施过程与指导
第一阶段：激发兴趣，引出课题综合实践活动关注的焦点是学生关心什么，对什么感兴趣，哪些是学生的研究问题。
同时，它又十分强调学生的自主选择和主动探究。
所以，在选择研究主题这个环节中，我尊重每一个学生的兴趣、爱好和特长。
1、观看校门口接送孩子的交通状况照片学生谈观后的感想生1：老师，好多的车呀！生2：是呀，我爸爸每天接送我都要停老远，自己还要走一段路呢！生3：我爸爸比你爸爸聪明多了，为了方便停车都会早一点送我过来。
早饭都是在车上吃的。
生4：我就惨了，为了坐公交车还得提前半小时等，有时候路上还要堵车呢，像蜗牛爬一样。
……师：同学们，听了你们七嘴八舌的议论，可见，咱们义乌的交通会如此拥挤，都是车太多惹的祸，你们说是吗？但这车多了，说明我们的生活条件好了，经济发达了，这不能不说是一件好事，你们又能离得开车吗？我们不妨走进它的世界，或许你会有新的发现。
2、明确本次活动的主题——汽车总动员学生根据自己的理解提出许多对汽车感兴趣的问题：（1）汽车的排污都有哪些？（2）汽车对环境的污染到底有多大？（3）未来汽车能不能不用油？（4）中国有什么进口的汽车？（5）古老的汽车怎样演变成现在的汽车？（6）汽车是谁发明的？（7）城市这么小，汽车这么多，怎么能容得下呢？（8）汽车的种类有那些？（9）有既环保又节省材料的车吗？...... 师生共同讨论，生成研究的主题《汽车总动员》3、提出将问题归纳成若干小课题的要求。
我将探究的权利交给学生，引导学生自主探究。
于是我和学生一起对众多的问题进行梳理，重点对以下问题进行研究：（1）汽车的历史与发展；（2）汽车的构造与功能；（3）汽车与安全；（4）汽车的种类与用途；（5）汽车与环保；（6）汽车销售量的调查；（7）汽车与消费；（8）未来的汽车。
第二阶段：分组合作，拟定计划
第三阶段：校外实践，自主探究
第四阶段：展示成果，小组交流
师：汽车的出现，改变了人类的视野，让人们的生活更加自由，同时也带来了安全、环保等一系列问题。
“汽车总动员”这个主题经过同学们的努力，已经取得了一定的成效，下面就请各小组上来汇报一下他们的成果吧。
各组轮流上台展示：
（1）汽车图片荟萃。
杨智超：每种品牌的车都有属于自己的标志，请看：（汽车图片荟萃以及标志）楼晨怡：同学们，你还知道日式、韩式等车吗？让我来告诉你吧！
（2）汽车的分类。
（利用幻灯出示表格）用途轿车、货车、客车、吊车、铲车、救护车、洒水车、消防车、越野车等车的排量微型车 1.0以下、普通级轿车1.0以上且1.6以下、中级轿车 1.6以上且2.5以下、中高级轿车大于2.5且小于4.0、高级轿车大于4.0 车型两厢、三厢、两厢半、两门、四门国家美式、日式、国产、韩式、法式、德式售价微型车、普通车、,中级车、中高级车、豪华车大小A级车、B级车、、C级车、D级车①按国家分美国雪弗兰、铂锐、福特、悍马、吉优、林肯、顺风、道奇、凯迪拉克、别克、雪佛兰、克莱斯勒、水星、奥斯摩比、庞帝克日本马自达、科特赞、大发、本田、三菱、丰田TOYOTA、凌志、国产北京奔驰、雅阁、红旗、长城、金龙、千里马、昌河、东风、华普、跃进、云雀韩国大宇、现代、起亚、三星、双龙法国布加蒂、雪铁龙、标致、雷诺、德国奥迪、阿尔宾纳、宝马、欧宝、保时捷、福斯/大众英国阿斯卡里、奥斯汀、宾利/本特利、凯特汉姆、摩根、劳斯莱斯意大利菲亚特、法拉利、阿尔法·罗密欧、兰吉雅、兰博基尼、玛莎拉蒂②按大小分微型车奥拓、QQ等紧凑型车威乐、两厢飞度等小型车伊兰特、捷达、桑塔纳、富康、思域、花冠等中级车桑塔纳3000、本田雅阁、奥迪A4、奔驰C级、宝马3系、帕萨特、蒙迪欧行政级车奥迪A6、宝马5系、奔驰E 级等豪华车奥迪A8、宝马7系、奔驰S级、劳斯莱斯、林肯等运动及跑车奔驰SLK、宝马645CI、保时捷911、法拉利F360、兰博基尼GALLARDO等运动多用途车欧蓝德、本田CRV、宝马X5、陆虎揽胜、悍马、大吉普等多功能车别克公务舱、起亚嘉华、途安、本田奥德赛等
（3.）根据图片介绍一些汽车内部主要的构造。
（播放幻灯片）①发动机：作用是使供入其中的燃料燃烧而发出动力②底盘：作用是接受发动机的动力使汽车产生运动本身又分4个系(传动系行驶系转向系制动系). ③车身：车身是驾驶员的工作场所也是装载乘客货物的地方④电气设备：电气设备用于汽车发动机的起动,点火,照明,灯光信号及仪表等监控装置
（4）汽车构造与功能的知识问答。
附：1.汽车的基本结构包括那些部分？答：一般常用汽车基本结构都是有四部分组成的，这四部分是：发动机、底盘、车身和电器设备部分。
2.四航程汽油发动机由那几部分构成？答：四行程汽油发动机由机体、曲柄连杆机构、配气机构冷却系、润滑系、燃油系和点火系（柴油机没有点火系）等组成。
3. 机体与曲柄连杆机构的作用及主要零部件有哪些？答：机体与曲柄连杆机构的作用是：将燃料在气缸中燃烧时燃气作用在活塞顶上的压力，借助连杆变为曲轴的扭矩，使曲轴带动工作机械做功，机体与曲柄连杆机构的主要零件有气缸体、气缸盖、活塞、连杆、曲柄、飞轮等。
4.化油器有哪几种装置？作用是什么？答：化油器的构造可分五种装置：答：起动装置；怠速装置；中等负荷装置；全负荷装置；加速装置。
化油器的作用是：根据发动机在不同情况下的需要，将汽油气化，并与空气按一定比例混合成可燃混合气。
及时适量进入气缸。
5.膜片气油泵是怎样工作的？答：吸油：当凸轮转动时偏心轮顶动泵油摇臂。
拉下泵膜，弹簧被压缩，此时泵膜上方积增大，压力降低，产生吸力，使出油阀关闭，汽油由油箱经汽油滤清器进油阀，进入泵室。
送油：凸轮继续转动，偏心轮转过后，共油摇臂弹簧推回，泵膜弹簧将泵膜推向上方，泵室内的汽油便从出油闪压送到化油器浮子室。
6.传动系由哪些主要部件组成？它起什么作用？答：传动系主要离合器、变速器（以及分动器）、传动轴、万向节、减速器、差速器、半轴等部件组成。
传动系的作用：将发动机输出的动力传给驱动车轮，驱动汽车行驶。
7.离合器的作用是什么？答：离合器的作用是使发动机的动力与传动装置平稳地结合或暂时地分离，以便于驾驶员进行汽车的起步、停车、换档等操作。
8.变速箱的作用是什么？答：适合汽车行驶阻力变化，改变驱动轮扭转和转速。
使汽车前进或倒退。
空档时，中断动力传递，使发动机的运转与车辆的运动相脱离。
小结：经过了这次调查活动，首先，让我们知道了汽车的基本构造与性能，使我们增长了许多课本里学不到的知识，而且通过这次活动，让我们每个小成员
都开发了自己的聪明才智，而且学到了团队互相协作的精神，受益匪浅！。