与音素相比，音素是按语音的物理性质和生理性质划分出来 的最小语音单位，而音位是按语音的社会属性划分出来的，也是 按语音的辨义作用归纳出的音类。
普通话共有33个音位。元音音位7个，辅音音位22个，声 调音位4个。
四、汉语拼音方案
一、停顿
停顿是指有声语言表达中声音暂时的间歇、休段落层次与段 落层次之间。
一、辅音1什么是辅音
辅音也叫“子音”，是普通话语音中除元音之外的另一大
类。它有22个，依次如下：b、P、m f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h、ng。辅音的重要作用 在于它在绝大多数的音节中充当起头的声母，普通话里的声母 全由辅音充当。另外辅音n、ng还能充当韵尾。
二、重音
重音是在词和语句中，运用声音形式着意强调的音。重音 能准确体现词语、句子的主次关系，便于听众正确领会词语或 句子的意思。重音有词重音和句重音两种。
三、语气
语气，是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式，也 就是说话的调子、味道。语气有“内”、“外”两方面：“内” 指语句所蕴涵的感情，是形成不同语气的内在依据；“外”指 语句的声音形式，是语气的外在表现。
2.具有准确性。
3.具有生动性。
三、教学口语的主要类型
教学口语包括课堂教学用语和课外用语，这里着重介绍课 堂教学用语中经常使用的导入语、结束语、讲授语和提问语。
培训效果
西河中心学校语言文字培训记录表
培训内容
朗读的基本技巧
培训时间
二、声母
1、 什么是声母
声母是汉语音节开头的辅音。
在普通话中，基本上一个汉字对应一个音节的读音。普通 话的音节是由声母和韵母相拼而成的。
除零声母外，声母都是辅音。
一、教学口语的特点
教学口语的特点突出体现在规范性、科学性、教育性、反 馈性等四个方面。
二、教学口语的要求
成功的教学口语必须达到以下要求。
1.具有针对性。
一、语音
1、定义：语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的 代表一定意义的声音。
2、语音的性质
二、语音学
语音学是研究语言声音体系的科学。语音学的任务是研究说 明语音的性质，内部结构和单位，语音的分类和组合，语音的产 生、变化及变化的规律。
三、语音的基本概念
（一）音素及其类别
（二）音节
（三）音位
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。