问题：1. 说一说这道题的运算顺序是什么。
2. 如果变成96÷（12＋4）×2，运算顺序怎样？ 3. 先说一说运算的顺序，再计算。
要先算小括号里面的。 预设：96÷（12＋4）×2
＝96÷16×2 ＝6×2 ＝12
二、感受括号的作用
（二）感受中括号的作用
96÷[（12＋4）×2] ＝96÷[16×2] ＝96÷32 ＝3 问题：1. 如果在96÷（12＋4）×2的基础上再加上中 括号，你知道运算顺序应该是怎样的吗？ 2. 先说一说运算的顺序，再计算。 3. 算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺序 计算一？个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小 括号里面的，再算中括号里面的。
二、探索新知
分别是从哪几个方向进行观察的吗？
小明
小丽
小刚
二、探索新知
分别是从哪几个方向进行观察的吗？
从左面看
从正面看
从上面看
二、探索新知
从左面看 从正面看 从上面看
小明
小丽
小刚
从不同方向观察一个立体图形， 所看到的形状是不同的。
三、巩固提高
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连
从正面看
一、情境引入
一、情境引入
一、情境引入
一、情境引入
二、探索新知
分别是从哪几个方向进行观察的吗？
小明
小丽
小刚
二、探索新知
活动建议
1、分别从正面、上面、左面观察立体图形。 2、在方格纸上拼摆出你看到的图形。 3、验证拼摆的图形与观察到的是否一样。
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四、布置作业
作业：第11页练习三，第1题、第3 题。
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四则运算
解决问题（例5）
一、情境导入
怎样租船最省钱？ 问题：从图中你知道了哪些信息？
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（尽量租大船、没有空位）
三、巩固练习
1. 春游。
怎样租车最省钱？
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问题：1. 你知道了什么？ 2. 你能解决这个问题吗？写出你的思考过程。 3. 谁读懂了他的意思？说一说。 4. 谁的想法和他的不一样？能再说说吗？ 5. 你做的正确吗？
三、巩固练习
2. 旅行社推出“××风景区一日游 ”的两种价格 方案。
（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？ 选方案二合算。 （2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？ 选方案一合算。
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四、布置作业
作业：第12页练习三，第6题。
第二单元 观察物体（二）
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一、引入情境，探究新知
（二）看一看，连一连下Fra bibliotek的图形分别是小华从什么 位置看到的？连一连。
从前面 看
从上面 看
从左面 看
问题：1. 你首先找到的是哪个面？
2. 从左面看是什么图形？你是怎么想的？
——苏轼（宋代）
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观察物体
辨别从不同方向观察4个 小正方体搭成的一个简单 图形的形状
一、引入情境，探究新知
（一）自主探究
1. 横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆 一个。
2. 同组四名同学分别从物体的前面、上面、左面进 行观察。 3. 用小正方形摆出你所在位置观察到的平面图。
三、巩固新知
1. 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
360÷（70－4×16） ＝360÷（70－64）
＝360÷6
＝60
158－[（27＋54）÷9] ＝158－[81÷9]
＝158－9
＝149
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三、巩固新知
2. 你知道吗？
问题：算式中有小括号还有中括号，应该按照怎样的顺 序计算？
二、复习导入，揭示课题
32÷6＝5（条）……2（人）4条大船：30×4＝120（元）
5条大船，1条小船：
2条小船：24×2＝48（元）
30×5＋24×1＝174（元）
120＋48＝168（元）
问题： 1. 你能解决这个问题吗？写出你的思考过程。 2. 谁读懂了他的意思？说一说。
3. 谁的想法和他的不一样？能再说说吗？ 4. 你做的正确吗？ 5. 你认为哪种租船方法更省钱？为什么？ 6. 解决这类问题需要注意什么？
观察物体（1）
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一、情境引入
一、情境引入
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从左面看
从上面看
三、巩固提高
从正面看
从左面看
从上面看
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四、提炼升华
题西林壁
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中
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三、巩固新知
3. 按照顺序计算，并填写下面的 ，然后列出综合 算式。
227755
6
11
926
3520
31484
320×[(128+147)÷25]＝3520 (920＋438÷73)×34＝31484
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人教版数学 四年级下册
四则运算
括号
天空教学
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问题：我们目前学过哪几种运算？
（加法、减法、乘法、除法） 我们学过的加、减、乘、除四种运算 统称四则运算。
（一）感受小括号的作用
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96÷12＋4×2