1.3 地图的阅读
一、课标要求
学会使用地图辨别方向和在地图上量算不同地点之间的实地距离；学会根据学习和生活的某些实际需要选择常用的地图，并能自主查找所需的各种地理信息，逐步养
成用图的习惯。
二、教学背景分析
（1）教材分析
本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例，地图的使用与选择几个方面。
在地理学习中，地图是最基本的工具。
本节内容对学生学习地理具有重要的
基础作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。
（2）学情分析
初一的学生刚从小学升上来，很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。
从地理学科看，他们读图分析和总结能力非常有限。
本节知识与生活联系紧密，不是抽象的陈述，使学生更容易接受。
初一学生注意力易分散，可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方法，引发学生的学习兴趣，让他们体验地理乐趣又收获知识。
教师应该适当的加以引导，增强学生读图分析、总结的能力，培养学以致用的良好意识。
学生呢，则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）掌握地图三要素：比例尺、方向、图例和注记。
（2）学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
（3）根据使用目的、需要，合理选择地图类型和比例尺。
2．过程与方法
学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。
3．情感态度与价值观
激发学生探究地理的兴趣和精神，逐步养成根据实际需要选用地图的习惯；从多方面培养学生读图和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。
四、重难点分析
重点：学会在地图上辨别方向、量算距离。
难点：比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。
五、教具
多媒体课件
六、教学方法
自主探究法、启发法、讲述法
七、教学时间：40分钟
八、教学过程
教学内容教学活动设计意图
【谜语导入】
【谜语】“高山不见一寸土，平地不见
半亩田。
五湖四海没有水，世界各地在眼
前。
”猜一地理教学用具。
【提问】生活中什么时候会用上地图？怎
样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅读这一
内容。
猜谜语有利
于激发学生
兴趣；锻炼
开口表达能
力。
【讲授新课】
一、
比
例
尺
【提问】观察台湾岛地图，思考：你能在
地图上看到什么？你能从这幅地图中获得哪些信
息？是怎样获取这些信息的？——由此引出地
图的三个基本要素：比例尺、方向、图例和注
记。
【思考】一张地图怎么能容下五湖四
海、世界各地呢？通过“缩小”引出比例
尺。
【学生活动】找出比例尺含义及公式，思
考比例尺有几种表示方法？（读P17第一段）
（分别是数字式；线段式；文字式）
【练一练】
1.图上距离1厘米，实际距离500米,比例尺是多
让学生开
动脑筋。
通过举
例，让学生
更轻松地理
解、接受
本节课的内
容。
少？
2.图上距离1厘米，比例尺1:200000，实际距离
是多少？
3.量算书本P16的图1.22中台北到高雄的距
离。
【学生活动】自主学习完成书本P22的活
动题1。
【讲解】比例尺与表示范围以及地理事物内容之间的关系。
特别是难点比例尺大小的比
较。
【总结并提问】
1.去北京旅行办事，应该选择什么地图？
2.想了解北京在中国的什么方位时，应该选择什么地图？
通过习题巩固比例尺的相关内容。
培养学生的读图分析能力和合作学习、探究的能力。
联系实际，让学生体验生活中的地理。
二、
方
向
【问题承转】看地图时我们怎样来辨别方
向呢？下面我们就来学习地图三要素里的方向。
【学生活动】
找一找：猴岛、熊猫馆
画一画：方向标
辨一辨：猴岛在熊猫馆的西北方向
【讲述】一般地图方向的判别方法：
1.一般定向法：上北下南，左西右东
【学生活动】看图找出：1.a在b的什么方
向？
2.b在c的什么方向？
【讲述】和上一幅图相比，这幅图多了一
个指向标，它的箭头指向北方，这就是判别方向的
第2种方法：2.指向标定向法：依据指向标定向，一
通过
“眼、
手、
脑”等感
觉器官参与
学习，加深
对这部分知
识的印
象。
般箭头指向北方。
【学生活动】看图找出：1.A在B的什么方
向？
2.C在B的什么方向？
思考：是如何判别出来的？
【讲述】3.经纬网定向：经线指示南北方
向，纬线指示东西方向。
【学生活动】
找一找：怀特霍斯、温哥华、尼皮贡
辨一辨：怀特霍斯在温哥华的西北方向；尼皮贡在温哥华的正东方向。
思考：地球上有没有这样一个地方，它的前后
左右只有一个方向？
【讲解】对南北极点的方向进行讲解
总结：三种地图方向的判别方法：
1.一般定向法
2.指向标定向法
3.经纬网定向法
三、图
例
【讲述】屏幕展示图例和注记的概念，并通
过常用图例展示的作直观介绍。
并述说有图例的
作用：有了图例才能更好地查找所需信息。
【学生活动】自主学习完成书本P18的活动
题1。
培养自主
思考能力，
学会知识共
享。
四、选择适用的
地图
【展示图片】电子地图，卫星云图，遥感
地图等。
【提问】如何选择适用的地图？
【讲述】1.根据使用目的选择地图
2.根据内容详略选择地图
3.海量信息的电子地图
通过连线习题让学生学会如何选择适用的地
图。
拓宽学生
的知识
面。
【总结新课】
地图是日常生活、生产以及我们学习地理所
必须的重要工具。
地图有三个基本要素，分别是
比例尺、方向、图例与注记。
要了解比例尺
的3种表示方法，知道比例尺的大小与地理范围和
地理事物的详略关系。
学会根据不同类型的地图
判别其方向。
要了解地图上的一些常用图例，并
根据需要选择适用的地图。
引导学生
对本节课所
学知识进行
系统梳理，
培养学生的
分析、概
括能力，构
建所学知
识。
【巩固练习】
1.某地图比例尺为1/2500万，实地水平距离是
500千米，图上距离是（）
A.2厘米
B.3厘米
C.5厘米
D.8厘米
2.下列比例尺中最大的是：（）
A、1：5000
B、
C、1：4000000
D、图上1厘
米表示实地距离5千米
检测、
反馈所学知
识，同时明
白地图在生
活中的运
用。
【布置作业】完成金牌学案的P13-P17页的内容。
复习、
巩固、提
高。
九、教学反思。