2
6 正确得出结论。
4
7 整理仪器，保持清洁。
1
合计
15
（三）学生操作易错点
静止时读数
未能控制匀速拉动
没有水平拉动
读数错误
（四）联系中考
（2014安徽）如图所示，一个重为G的物体放在水平 地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右 作匀速直线运动，已知G=40N，F=10N．
（1）求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小； （2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面 间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的．物理学中用 动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度，则有关系式 f=μFN成立．求图中物体与地面间的动摩擦因数μ．
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
毛巾
数据表格： 实验次数 接触面情况
1 2 3
压力情况
摩擦力大小
ห้องสมุดไป่ตู้
分析与论证：
摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙程 度和压力有关: 当接触面粗糙程度相同 时,压力越大，摩擦力越大；当压力相 同时,接触面越粗糙,摩擦力越大。
（2010安徽）我们知道两个物体间力的作用是相 互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个 力就叫做反作用力．牛顿第三定律告诉我们：两 个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等， 方向相反，作用在同一条直线上． 如图所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验 中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图．当 水平拉动物体A匀速运动时，弹簧测力计的示数 F′（即弹簧所受A 的拉力）就表示物体A 所受摩 擦力f 的大小，即F′=f．请你依据牛顿第三定律
（2011安徽）某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木
板之间的滑动摩擦力．实验装置如图所示，一表面粗糙的木板 固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的 另一端悬挂托盘．实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块 做匀速直线运动．回答下列问题： （1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量 是 _______．（填选项前的编号） ①木板的质量m1， ②滑块的质量m2： ③砝码的质量m3， ④托盘和砝码的总质量m4．
（二）实验操作评分细则 （供参考）
评分点
操作考试内容
满分值
1 正确使用弹簧测力计，检查弹簧测力计的灵活性并调零等。 2
2 实验测量过程中，物体能保持匀速直线运动（缓慢移动）。 2
3
正确地改变物体间接触表面的粗糙程度来测量滑动摩擦力的 大小。
2
4 正确地改变压力的大小来测量滑动摩擦力的大小。
2
5 数据记录准确
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f= ______ ． （用已知或测量的物理量符号表示） （3）该实验的理论依据是：______________________． （4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点： _________________________________________________．
和二力平衡的条件对此加以证明．
（四）对实验的思考
利用数字化实验室研究滑动摩擦力
❖ （1）定性观察
（2）滑动摩擦力与压力的关系
（3）滑动摩擦力与接触面性质的关系
❖ （4）滑动摩擦力与接触面积的关系
实验四：测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
（一）实验简介
实验目的： 测量物体在不同接触面上的滑动摩擦力；
探究物体所受滑动摩擦力与压力、接触面
的粗糙程度的关系。
实验器材: 木板、木块、弹簧测力计、砝码 毛巾、棉布
实验原理: 二力平衡
实验步骤
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；