高考语文考前指导及知识梳理第一、总原则（一）做题前。

告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。

（二）考试中1、合理安排时间。

全卷150分，150分钟，平均一分钟拿一分。

语基控制在90分钟内，作文时间要保证55分钟，留5分钟左右检查试卷。

选择题做完后要及时涂好答案，在审清题意的前提下，要相信第一感觉，不要轻易改动答案。

别忘了16题答案的填写。

2、要凝神定气，保持良好的心态。

要正确看待题目的难易，记住分数面前人人平等，题目面前也人人平等，高考分数线本来就是个水涨船高的东西，牢记“我难人难，我不畏难；人易我易，我不大意”。

做得顺手不得意忘形，做得艰难不灰心丧气。

沉着冷静，该得的、能得的一分都不能丢3、仔细、全面审题。

要看清题干要求，做题前先在题干的关键字眼上做好标记，明确是选正确的还是不正确的，是错误最多的还是错误最少的，是全都相同的还是全都不同的，科技文是符合文意还是不符合文意，多选题是最准确的、正确的还是不正确的，避免丢三落四，忙中出错。

4、文字表达题要对号入座，不要答错了位置，也不能更改题号。

5、作文一定要完篇，哪怕只剩下一两分钟，也可以用重复或改换开头的办法结个尾。

6、认真规范书写。

字迹工整，不乱画涂改，不出现错别字。

第二、分类指导一、选择题1.【字音辨析题】（1）多音字要注意“音随意转”，把字放到一定的语境中，联系词义考量。

（2）形声字要注意不按声旁读的情况，如：箴言”中“箴”读zhēn，不读jiān；“粳米”中“粳”读jīng，不读gēng等。

⑶读音接近的注意平舌与卷舌，前鼻韵母与后鼻韵母及四声的不同（4）常见字注音错误的概率较大，生僻字一般不会标错音。

（5）要审清题干，排除法是较好的方法。

2. 【字形辨析题】特别注意音同形近字，如辩与辨；音异形近字，如点拨与点拔；音同义近字，如重跌与重叠。

生僻字一般不会错。

1）音辨法。

逐个审读容易出错的字。

如：（销脏灭迹[赃] 残无人道[惨] 妄费心机[枉]）2）形辨法。

如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字或形似字来比较,如：（锁碎[琐] 急燥[躁] 众口烁金[铄]）3）义辨法。

通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

（穿流不息[川]）玉壁（璧）4）结构辨析法。

通过分析词语的语法结构或通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。

（陷井[阱] 脉膊[搏] 欢渡[度]）3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案。

⑴比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩方面的区别；要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

⑵结合句子语境从以下角度区分——1）词义范围的大小不同战争(范围最大) 、战役(范围较小)、战斗(范围最小) 2）词义的轻重不同轻视，看轻，一般程度。

藐视，小看，程度重些。

蔑视，轻蔑地看，较重。

鄙视，把对方看得十分低劣，更重。

3）词义侧重的方面不同不只，侧重范围；不仅，有递进义。

不止，表示超出某个数目或范围。

4）词义的个体与集体不同单个意义的词语：人、湖、布，等等。

集合意义的词语：人群、湖泊、布匹、姹紫嫣红，等等。

5）适用对象不同爱护、爱戴、爱惜；垂询、惠赠、光临、令尊、令郎等是敬辞。

鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是谦称。

“家大舍小令外人”6）搭配对象不同严厉（指责）、严格（要求）、严肃（处理）7）词性和句法功能不同发明、发现、发觉8）虚词关联词：①重点是副词、介词和连词。

②结构关系和成对成套的特点。

③做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，配套使用。

⑶词语选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

4. 【熟语（含成语）辨析题】要正确理解熟语的整体意义，注意语境，越是易于字面理解的熟语越要注意陷阱，不能望文生义。

要注意熟语的使用范围，搭配对象、褒贬色彩。

特别陌生的熟语往往是对的。

成语辨析的角度和常见错误类型：⑴感情失当褒贬误用（叹为观止、处心积虑）⑵修饰失当语意重复（感到爱莫能助、被人贻笑大方）⑶不合逻辑词义不当（首当其冲）⑷形近、义近误用（不负众望与不孚众望、独树一帜与匠心独运）⑸错用对象张冠李戴（汗牛充栋、石破天惊）⑹语法错误功能混乱（栩栩如生地看到、逼得穷途末路）⑺轻重失度（日理万机、登堂入室、造诣高深）（8）望文生义（文不加点、不刊之论、万人空巷）（9）敬谦误用（破镜重圆、鼎力相助、抛砖引玉）5. 【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。

——凭借语感多用排除法。

单句：紧缩句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配不当→→默读全句，看是否有句式混用→→综合思考，是否表意明确，合乎逻辑，复句：首先看关联词（关联词是否残缺、关联词的搭配和位置、关联词是否错用、滥用），再缩主干看成分。

特别注意主语一致关联词在后，主语不同关联词在前。

特别要注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”“通过”“使”等开头的句子，注意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的句子，注意主宾的协调一致，看有无句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意是否歧义、内在逻辑顺序是否恰当，有无大小概念并列。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

⑦用了关联词的句子，注意主语的位置、分句之间的关系。

如：“虽然,,但是,,”，表转折关系，“不但,,而且,,”表递进关系，两者用意都在于强调后者。

⑧主、谓、宾中有并列词语的，注意能否同时搭配或前后对应。

6、名著阅读：《论语》《红楼梦》《呐喊》《雷雨》《哈姆莱特》⑴人物：姓名、外貌特征、性格特征、主要事迹⑵故事情节、艺术特色⑶主旨或教育意义7、【排序题】⑴从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调一致，上下文句式基本一致，与上下文思路连贯。

还要注意音节上的和谐及押韵。

⑵从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序，在上下语句中找到相对应的信息。

语言风格要前后一致。

8、语段衔接前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。

找突破口，用排除法。

思路：考虑陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。

二、现代文阅读）如何读懂科学类文章⑴注重整体阅读，说明性语段抓住基本概念与解释的文字；议论性语段抓住基本观点与阐述的文字。

⑵认真读懂第一段和最后一段，并理清各段内容。

标示文章中揭示主旨的句子、提示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。

9、科学类文章答题技巧：⑴所有的判断都必须来自原文，切不可主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

⑵前瞻后顾，整体把握。

找出与选项对应的内容区域，注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

⑶抓住本质特征，略过无关紧要的信息，如举例、描写等，概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。

有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系，要找出称代词所称代的内容（这是近期试卷的一个设题点），注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

常见错误：故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒或强加因果多⑷用排除法（尤其是表述绝对的选项）。

三、文言文阅读如何读懂文言文文段⑴先做最后一道选择题，以对全文有一个整体的把握，然后再做其余两道题。

理清文中写了什么人？做了什么事？结果怎样？主要人物的职务和任职地有哪些变化？⑵注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

10.、【文言实词题】实词理解：将给出的词义代进原文，联系已学的词语意义加以解释，用互文见义对照解释前后词义，用成语比较推导词义，解释不通的可考虑是否通假或活用，从没有见过的实词释义往往是对的。

11、【性格表现题】先找不能表现题干中规定的性格的选项，用排除法选择。

特别注意谁的什么性格。

12、【全文把握题】找出文段中与选项解释相对应的语句，重点分析议论的语句。

注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。

叙述或分析的错误常只在某一小点。

l 好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。

（第I卷答卷用时约40分钟）四、13、【文句翻译题】①粗知全文大意，把握文意的倾向性，详知译句上下文的含义。

②抓住句中关键字词（这些多是得分点），逐字对应翻译，最常用方法是单音变双音。

③做好换、留、删、补、调。

连字成句时尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实，使句子完整、通顺、贯通。

④注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。

注意句间关系，注意特殊句式。

意译词语应根据上下文推导⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

１4、【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗回忆作者所处的朝代和作品风格。

分析诗题中的人和事。

逐字解说诗句，理解诗的大意。

诗最后两句一般运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。

【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（或突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

（说明）语言特点：含蓄幽默、风趣优美、平实晓畅、清新典雅、雄奇隽永、质朴自然等。

修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

表现手法：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象：作品中具体的人、物、景、物等。

思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

★特别注意：看注解，看题目，看作者等有效信息。

①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解。