2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力高分题库附精品答案单选题（共40题）1、在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是（）。

A.美术知识和技能的问题B.造型和美术创作的问题C.美术鉴赏和评述的问题D.学习和生活中的问题【答案】 C2、邢老师进行雕塑教学时，下列教学行为不恰当的是A.以鼓励的方式，对学生的美术学习做出反馈B.学习内容应满足学生的需要，与生活经验相联系C.多做一些强化训练，让全体学生都达到专业水平D.使学生在美术学习活动中获得愉悦和创作的体验【答案】 C3、南宋时期在减笔人物画方面有突出成就的是()。

A.梁楷B.陈居中C.李嵩D.苏汉臣【答案】 A4、张老师在《学画中国画》一课的作业评价环节，为了让学生更清楚地掌握中国画的绘画技巧并认识到自己作品存在的不足，运用了相对评价的方式。

以下属于此评价方式的是（）。

A.总结并点评学生作品中存在的问题B.以优秀学生作品为基准，对其他作品进行比较点评C.对学生作品进行分析，然后给出建议D.让学生相互评价后，教师再进行评价【答案】 B5、《普通高中美术课程标准(实验)》把高中美术课程划分为（）个内容体系。

A.5B.4C.8D.9【答案】 D6、下列不属于选择和运用教学方法的依据的是（）。

A.根据课标要求、教学的具体目标和任务、教学内容和特点B.根据学生的身心发展状况和认知水平C.根据学校的特点D.教学环境、教学条件、教学时间和效率的要求【答案】 C7、《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设汁-应用”学习领域中，未明确要求学生了解的设计种类是( )A.信息设计B.视觉传达设计C.环境设计D.工业设计【答案】 A8、学习美术课程中，我们了解到许多不同国家、不同文化、不同民族的人们创作的优秀绘画、雕塑作品，这体现了美术功能中的（）A.审美功能B.愉悦功能C.教育功能D.认识功能【答案】 D9、在教学实施过程中“采取集中授课，或分组讨论、集中讨论等不同组织形式进行”，这属于美术教学的哪种组织形式?（）A.室内授课B.室外授课C.多媒体授课D.参观活动【答案】 A10、卢老师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺术引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕塑作品。

从课程管理的角度看，这是（）。

A.基础课程B.校本课程C.专业课程D.国家课程【答案】 B11、对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是（）。

A.学会画中国山水画。

熟练掌握中国山水画的表现技法B.欣赏中国画艺术，了解中国画的人文精神与审美观念C.了解中国山水画艺术精神，体验中国山水画用笔用墨的方法D.提高对中国传统绘画艺术的认识.传承中华艺术，弘扬民族精神【答案】 A12、编写教案要依据()。

A.教学目标B.教材安排C.学生和老师情况D.课程标准和教科书【答案】 D13、青铜器《虎食人卣》是一种（）。

A.祭器C.酒器D.食器【答案】 C14、林老师在讲授民间剪纸时，现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习，该教学方法属于（）。

A.示范教学法B.案例教学法C.角色扮演法D.头脑风暴法【答案】 A15、意大利文艺复兴艺术家中，（）的艺术是中世纪与文艺复兴艺术的分水岭。

A.波提切利B.乔托C.达·芬奇D.马萨乔【答案】 B16、被历代民间画工和士大夫誉为“祖师”和“画圣”的唐代画家是（）。

A.阎立本B.张择端D.展子虔【答案】 C17、谢老师在电脑绘画的教学中，每次课程结束后，都会对学生创作的作品进行拍照收藏，在肯定学生的制作方法的基础上提出改进意见，这一评价方式是()。

A.选拔性评价B.诊断性评价C.档案袋评价D.过程性评价【答案】 C18、水粉画最容易出现的问题是（）。

A.乱、灰、腻、跳B.粉、灰、脏、花C.花、闷、腻、灰D.弱、乱、闷、跳【答案】 B19、吴门画家中，职业工匠出身而跻身文人之林的画家是（）。

A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英20、普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现（）的特点。

A.审美性、视觉性B.多主体、开放性C.艺术性、人文性D.趣味性、实践性【答案】 B21、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中讲到（）指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。

A.绘画创作B.艺术分析C.实践创作D.审美判断【答案】 D22、《普通高中美术课程标准（2017年版）》指出，（）是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

A.教学目标B.教学设计C.学科教育理念D.学科核心素养23、作为高中美术教师至少应该具备开设（）个模块的课程的能力。

A.1个B.2个C.3个D.4个【答案】 C24、《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（）个学分。

A.2B.1C.3D.1.5【答案】 B25、八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其作用，下列做法中不合适的是（）。

A.教师讲授结合电脑操作B.背诵软件菜单功能C.请计算机教师协助教学D.利用教学视频学习【答案】 B26、强调运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象的美术学科核心素养是（）。

A.美术表现B.创意实践C.造型表现D.美术造型【答案】 A27、下列选项中，不属于美术教育一般目的的是（）。

A.智育目的B.体育目的C.美育目的D.德育目的【答案】 B28、在中国古代绘画理论中，绘画作品的最高层次是（）A.妙品B.能品C.神品D.逸品【答案】 D29、下列选项中，对“未来主义”描述不正确的是( )A.强调表现运动和力量B.1911一1915年盛行于意大利C.反抗和谐和趣味高雅D.描绘事物的多个角度【答案】 D30、关于《墙壁小装饰》一课中，教学难点表述较为恰当的是（）。

A.学生能够独立完成墙壁小装饰的制作B.学生能够熟悉墙壁小装饰的特点并能用语言表述C.学生能够对墙壁小装饰产生浓厚的兴趣D.学生能够用刺绣的方法制作墙壁小装饰【答案】 A31、北宋时期，在徽宗赵佶的支持下由官方编撰的画谱是（）。

A.《历代名画记》B.《宣和画谱》C.《芥子园画谱》D.《石竹斋画谱》【答案】 B32、下列选项中，不属于创设情境的教学活动是（）。

A.故事讲述B.作品分析C.角色扮演D.背景音乐【答案】 B33、悉尼歌剧院的设计者是（）人。

A.英国B.荷兰C.丹麦D.日本【答案】 C34、依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，下列选项中，不属于第四学段“综合·探索”学习领域评价要点的是（）。

A.在生活中发现与美术相关的问题B.通过美术和多方面的知识提出自己的研究方案C.策划一次完整的写生活动并获取创作素材D.以个人或集体合作的方式，进行创作与展示【答案】 C35、主张“一手伸向传统，一手伸向生活”创作原则的画派是A.岭南画派B.金陵画派C.新安画派D.长安画派【答案】 D36、新课标中评价的整体性和综合性在学生美术活动中应体现在()。

A.能力和态度B.记录和作业C.过程和结果D.情感和价值【答案】 C37、学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。

此学习行动属于()学习领域。

A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“欣赏·评述”D.“综合·探索”【答案】 A38、下列选项中，不属于按内容、题材分类的绘画种类是（）。

A.肖像画B.风景画C.静物画D.水彩画【答案】 D39、绘画中常用语“三庭五眼”中“三庭”表示()A.头部正面大小比例B.头部宽度大小比例C.头部长度大小比例D.头部立体大小比例【答案】 C40、下列选项中，不适合用于初中一年级《校园招贴》一课中对学生作品进行评测的是（）。

A.创意是否新颖B.主题是否突出C.要素是否完备D.创作是否快速【答案】 D大题（共10题）一、在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班同学展示介绍。

大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。

小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。

张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。

但是小林的作品还是没有得到大家的认同。

结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。

【答案】优点：老师采用多主体的评价方式是可取的。

问题：(1)没有注重对学生学习表现的评价。

学生对小林的态度说明他们只是拿像与不像作为评价的标准。

(2)老师的评价不够中肯。

张老师“我看还不错”的评价语不够真诚，有些敷衍的感觉，不能让小林感受到自己作品的价值。

建议：(1)不要依据美术作业评价学生美术学习的结果，要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。

(2)对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

(3)老师还可以指导学生运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

二、案例：《泥土的生命——古代陶器与瓷器》英文导入(1)教师在黑板上写英文单词China：让我们一起来大声读这个单词好吗这个单词是什么意思——中国(2)“china”还有一个解释，那就是：瓷器。

(3)有谁知道马可·波罗的故事吗总结：中国有着9000多年的制陶历史，中国的陶瓷艺术长期影响着世界各地陶瓷艺术的发展。

今天，我们继续来感受陶瓷文化。

说明：由China这个单词，我们发现，“陶瓷”竟然和“中国”是同一个单词，可见陶瓷艺术在我国的历史是多么的悠久，曾经是多么的辉煌，加上马可·波罗的故事，已经大大地吸引了同学们想进一步了解祖国艺术瑰宝的好奇心。

本节课的导入方法合理吗为什么【答案】英语单词的导人是合理的，因为教学中的导入的主要目的是能够引起学生的兴趣，集中学生的注意力.顺利地进入课程。

导入只要适合本堂课程内容，就可以根据不同学生和不同班级采取不同的导入方法。

三、在初中美术课《闽南民居宣传品的设计制作》中，余老师对教学环节做如下安排：先从闽南文化的介绍导入(约8分钟)，然后引导学生欣赏并分析闽南民居的建筑特点，请学生表演闽南民谣《一只乌仔》(6分钟)，接着播放闽南民俗文化短片并组织问题讨论“如何促进优秀的民族传统文化发展”(5分钟)，最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业(1分钟)。