目录
第1课古风新韵
《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计
第2课月下踏歌
《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计
《我抱着月光，月光抱着我》教学设计
第3课银屏之声
《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DOREMI》教学设计
第4课美好祝愿
《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计
第5课快乐的阳光
《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计
第6课神奇的印象
《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计
第7课放飞梦想
《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教
学设计《我们是朋友》教学设计
_2023学年第_2_学期第__十二册__音乐___科授课计划
（音乐）
年级教学时间教材分析：本册六年级第十二册的音乐教学内容为七个
单元。
这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，教材使学生能
全民啊地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同事结
合欣赏、乐理知分析识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析：1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。
六年级学生生活范
围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音
乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表
现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，
五音不全，模仿能力又比较差。
而601学情班相对稍微好些。
其中主要原
因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的分析
学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五
音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培
养他们对音乐的兴趣。
2、在唱歌、视唱练习方面，大部分同学经过小学
五年音乐课的学习都有了一定的基础，但每班还有小部分音乐上的后进生（五音不全者），我们要多给这些同学一些关系和爱心，使他们尽快地喜
欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
一、感受
与鉴赏：1、能够听辨不同类型的独唱演唱形式。
2、在感知音乐的节奏和
旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。
3、了解常见的中国民族乐器，并能够听辨音色。
4、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍
的不同，能够听辨旋律高低、快慢、强弱。
5、加深对歌声、器乐声的了
解和体验，能够说明人生和常见乐器的分类及音色特点。
6、能够在感知
力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等音乐表现要素的过程中，了解并
评价其音乐表现作用。
7、听辨不同情绪的音乐，能够作简要描述。
教学
总目标二、表现：1、继续培养学生在歌唱实践中掌握正确姿势及呼吸方
法的能力。
2、能够用自然得声音、准确的节奏和音调尽可能有表情地独
唱或参与齐唱、合唱。
3、能够对他人及自己的演唱做简单的评价。
4、能
够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
5、在有情节的音乐表演活动中担当一
个角色。
6、能够识读简单乐谱。
7、能够背唱歌曲2—3首（其中一首中
国民歌）三、创造：1、能够创造2到4小节的节奏。
2、能够用不同的声
音表现歌曲的情绪。
3、能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动，并参与表演。
4、能够以各种声音及不同的音乐表现形式，即兴编创音乐故事、音
乐游戏并参与演出。
六班级共17周任课老师本学科教过次数四、音乐与
相关文化1、接触与了解音乐影片、舞蹈等艺术表现形式，认识音乐在其
中的作用。
2、能够结合所熟悉的影视片简单描述音乐在其中的作用。
重点:1、能够记忆主题旋律，并画出图形谱。
2、了解个独奏乐器的音色及
其结构、地位。
本册应掌握的独奏乐器有：古琴。
3、了解民族器乐及组合。
4、知道声乐演唱形式的各种分类，听辨女声独唱、男声独唱及童声
独唱；听辨独唱、齐唱及合唱。
全册教材重点、5、初步感受动画片和电
影中的音乐片段。
6、继续培养欣赏的良好习惯，做到静静听、认真听、
细细听。
7、继续培养学生在歌唱实践中掌握正确姿势及呼吸方法的能力；
8、能够用自然得声音、准确的节奏和音调尽可能有表情地独唱或参与齐唱、合唱；9、能够对他人及自己的演唱做简单的评价难点：难点1、把
图形普、字母普、简谱综合运用，拓展乐谱记录形式的知识；、2、能够
识读简单的乐谱。
关键3、认识八六拍及六拍子的指挥图示。
4、了解民
族管弦乐队的组成常识。
5、认识前上波音及其唱法唱法。
6、认识升记号
及其唱法。
4、认识变换拍子。
人音版小学六年级下册音乐教学进度表周
次第一周第二周教学进度第七周第八周第九周第六周第五周第四周第三周
教学内容第一课时：欣赏《关山月》、歌曲《花非花》第二课时：欣赏
《但愿人长久》、歌曲《游子吟》第一课时：歌曲《转圆圆》（课时1）
第二课时：欣赏《阿细跳月》，歌曲《转圆圆》（课时2）认识民族器乐
分类（一）第一课时：欣赏《火把节》，歌曲《我抱着月光，月光抱着我》第二课时：歌曲《DoReMi》，口风琴训练1《《DoReMi》第一课时：欣赏《爱是一首歌》，口风琴训练2第二课时：欣赏《两颗小星星》，歌曲
《滑雪歌》第一课时：欣赏《龙腾虎跃》，认识民族乐器分类二，口风琴
训练3第二课时：歌曲《拍手歌》第一课时：歌曲《明天会更好》第二课时：复习歌曲《拍手歌》、《明天会更好》，口风琴训练4第一课时：欣
赏《守住这一片阳光》，歌曲《榕树爷爷》课时1第二课时：歌曲《榕树
爷爷》课时2第一课时：欣赏《光辉的太阳》，歌曲《一把雨伞圆溜溜》
第二课时：口风琴训练5第一课时：歌曲《火车来了》第二课时：欣赏
《海德薇格主题》，歌曲《飞天曲》第十周第十一周第十二周第十三周第
十四周第一课时：欣赏《瀑布》，认识民族管弦乐队演奏图，第二课时：
复习歌曲《火车来了》、《飞天曲》第一课时：口风琴训练6第二课时：
欣赏《和平颂》，歌曲《永远是朋友》第一课时：歌曲《我们是朋友》，
欣赏《欢乐颂》，认识音乐家贝多芬第二课时：复习歌曲《永远是朋友》，歌曲《永远是朋友》第一课时：全册复习（一）第二课时：全册复习（二）第一课时：口风琴训练7第二课时：考试曲目排练第十五周第十六周第十
七周第一课时：音乐期末测试（笔试）第二课时：口风琴、歌唱考试第一
课时：试卷分析第二课时：莫扎特（一）第一课时：莫扎特（二）1、继
续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。
本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵，通过熟悉本册
教材和教师用书，对教材内容，编写意图做到心中有数。
针对本年级学生
的年龄特点和实际情况，制定出切实可主行的学期教学计划。
要3、激动
灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“学生发展为本”设计教学过程，备好每一堂课。
教学中措面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，
允许学生个性得到充分自由的发展。
施4、课中调动一切教学手段，尽量
把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿及
教学的始终。
课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。
教5、
平时多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好
的师生关系；课堂上尽量制具造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂
环境中学到音乐基础知识、技能。
准6、加强实践与创造。
平时多给学生
提供表现的体会，锻炼孩子们的胆量。
但对不同的学生有不同的要求，备
多鼓励，少批评，树立起他们学习音乐的信心。
7、加强综合与渗透，既
融入其他学科知识，真正体香学科间的综合。
8、对于学生的音乐评价，
考虑到他们身心特点（爱玩、爱动、好奇），轻松愉快的进行测试，了解
本学期自己音乐知识、技能的掌握情况。
教具准备：尽量每节课都充分利
用多媒体，配合自己的教学，从而提高教学的质量。