数学的小故事（精选7篇）
数学小故事篇一
今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小
船多少次？
粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次
只能乘4人。
这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4
等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。
六年级趣味数学小故事篇二
春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下,1/2外，把1/4慰问解放军，1/3送给养老院。
他把鸡送走后，听到房
内有鸡叫，才知道少数了10只鸡。
于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下1/2的数。
小马虎奇怪了。
问题出在哪里呢？你
知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？
来了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：“怎么洗
那么多的碗?”“
家里来了客人了。
”“来了多少人？”小林说：“我没有数，只知道
他们每人用一个饭碗，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用
一个大酒碗，一共用了15个碗。
”你知道来了多少客人吗？
趣味数学小故事：数学天才高斯
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，
所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1+2+3+.....+97+98+99+100=?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被高斯叫住了！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何
算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排
相加，也就是说：
1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1
=101+101+101+.....+101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得
到答案等于<5050>
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定
了他以后的数学基础，更让他成为，数学天才！
数学小故事篇三
兵兵和群群都十分爱好骑车旅游。
趁暑假还没有结束，两人又制定了
一个旅游计划：决定骑车到附近的云天湖去看看夏日的茶山。
这天一早，兵兵和群群同时从村里出发去云天湖茶场。
兵兵始终匀速
前进。
而群群却不同，他在前进1/4的路程，速度是兵兵的1.5倍；在后
3/4路程，速度是兵兵的15/16、结果两人一前一后到达目的地。
那么究
竟是谁先到的呢？请说出理由。
数学小故事篇四
动物中的数学天才
蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一
端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成，其底盘菱形的钝角
为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。
蜂房的
巢壁厚0.073毫米，误差极小。
丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字形。
“人”字形的角度
是110度。
更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半，即每边与鹤群前
进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度
44分8秒！这是巧合，还是其中一种大自然的“默契”?
数学小故事篇五
今天早晨，我一觉醒来爸爸妈妈真好也已经醒来了，然后我就说：
“爸爸妈妈早上好，”爸爸妈妈听了就马上给我了红包，爸爸给我了200元，妈妈给我了1000元，等我红包藏好了，然后我们就去厨房了。
到了厨房，我看见了爷爷、奶奶和叔叔，我刚想说爷爷、奶奶和叔叔
早上好这句话，爷爷、奶奶和叔叔就直接给我了红包，爷爷给我了300元，奶奶给我了500元，叔叔呢？是跟奶奶一样的也给我了500元，现在我一
共收到了几元呢？200+1000+300+500+500=2500(元)所以现在一共收集了2500元，经年我收集的红包比去年的红包还要多，我兴奋极了，我谢谢
长辈们给我的红包，也谢谢朱老师教会了我数学，所以我要好好学数学。
数学小故事篇六
在下面的加法算式里，每个汉字代表一个数字，不同的汉字代表不同
的数字。
这道算式原来是什么样子？
成语里说，三思而行。
这道算式里有三个思考，不妨先来思考一下，
这些思考表示什么。
考虑末两位相加，可能向百位进1或不进位，分别得到
思考=58或思考=08
如果思考等于08，那么从百位相加将会推出去等于8，去和考就都表
示8了，这不符合问题的条件，因为不同的汉字代表不同的数字。
所以只
能是
思考=58
由此推出
去=7
因而加数是75858，所求的算式是
43758+75858=119616
数学小故事篇七
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每一天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施
上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。
请问：果园里有苹果树和梨树各多
少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。
我想，苹果树是梨树的
3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就就应每一天给“20某3”棵苹果树和20棵梨树施肥。
而实际他每一天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从那里能够得知，老王师傅已经施了8天肥。
一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，能够明白苹果树是480棵。
这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。