《鼹鼠的空调屋》
活动目标
1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。

3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备
圈若干（同幼儿人数相等），小椅子3把
活动过程
一、导入：音乐游戏找朋友
师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!
二、新授
1、木偶剧《鞋宝宝》。

师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?
鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?
3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

(1)音乐游戏碰一碰。

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?
在活动中，查重软件https://老师观察孩子们的生活,将生活中的常
见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有
生活经验进行提升。

在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，
让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。

老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋
友穿得又快又正确。

(做游戏碰一碰)
(2)送鞋宝宝回家。

师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。

)
(3)脱下自己的鞋子做游戏碰一碰。

游戏结束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。

小朋友，你都会做些什么事呢?
师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!
活动反思
在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们
的想象、创造能力。

但在活动中也还存在很多不足的地方，一开始指导不当，让小朋友们
一起把纸筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想
再尝试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。

活动准备
幼儿园大门(积木拼搭)
玩偶小兔
活动过程
一、教师表演、导入课题引起幼儿的兴趣。

1、由公鸡进医院导入课题，教师表演小公鸡在叫小朋友起床的时候从窗台上掉下来的情景，引起幼儿的注意力。

师：小公鸡从窗台上掉下来怎么样了呢?
幼：摔伤了住医院、流血、小公鸡死了、鸡妈妈在家很着急等。

师：那小公鸡到底伤的怎么样呢?。

本文来源：屈老师教案;小朋友和老师一起往医院里打个，由幼儿拨打号码，医生阿姨接并回答幼儿的问题。

幼：小公鸡好了没有，还流血么?
医：小公鸡的伤口已经不流血了，我用纱布已经给他抱扎好了，小朋友请放心。

小公鸡到医院时疼的直喊妈妈，小朋友可千万别学小公鸡从高处往下跳。

师：刚才小朋友听了医生阿姨的话，小朋友应该怎么做?
幼：不从高出往下跳、也不从桌子椅子上往下跳。

师：小公鸡过几天就出院了，小朋友和老师一起去看小公鸡好吗?
2、突然一只小猴子从小朋友的头上掉下来，被小朋友发现了送到老师的手里，我连忙问小猴子怎么了，小猴子说：我在摘桃子的时候不小心抓住了电线掉地上了。

师：小猴子在摘桃子的时候让电线电在地上差点进医院，电很危险小朋友想一想我们浪花班那里最危险?
幼：插电的地方最危险、不能从椅子上往下跳。

师：小朋友真聪明插座最危险，附故事《小猫不见了》通过故事让幼儿知道电的危害性，同时教育幼儿不用手指摸插座，让幼儿知道电的危害性。

3、通过图片让幼儿观察找出图片中危险的地方并用红圆点贴出来。

4、引导幼儿用小圆点标出教室内最危险的地方，幼儿积极性很高，插座、椅子、桌子、门等都贴上了小圆点。

活动延伸
带领到幼儿园大厅内把最危险地方用红点标出来。

活动反思
幼儿期的孩子活泼好动，，对任何事都充满了好奇心。

什么都想看一看、摸一摸。

但3--6
岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能
预见自己的行为会产生什么样的后果。

不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜
欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一
个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。

生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给
孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。

良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，
从简单的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。

但是在第三部分：合作帮小动物盖房子，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。

通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民
间游戏的魅力所在。

周二、四是我园民间游戏活动的时间。

我们班的游戏是123，木头人。

游戏的规则是孩子
们听指令控制自己的身体动作，如不能控制的就请幼儿休息一次。

而且还通过多种游戏形
式来进行，比如：集体集体参与、个别参与、增加障碍物等等。

在游戏的过程中，我发
现刚开始玩的时候孩子们都能遵守规则来进行游戏，但玩多了几次，孩子们就渐渐失去了
兴趣，或者有的孩子故意乱动不按游戏规则来，游戏后，我细细思考孩子为什么会有这样
的表现呢?屈老师教案出处反思出了以下几点：在游戏中，有些小朋友不按规则来，每次
我都过多关注那些吵吵闹的幼儿，提醒他们不要乱动，而时间一长，其他的幼儿也坚持
不住了，也开始动了起来。

在这点上，我应该给予遵守规则的幼儿表扬或者奖励小贴贴吸
引吵闹的幼儿注意，让不守规则的孩子知道只有遵守规则游戏才能得到老师的奖励，从而
避免了孩子有不守规则的机会。

2、在第二个环节中，规定幼儿听指令两人摆好造型定住，但有些小朋友在老师指令不断的变化中就不能保持自己的动作了。

针对这点我特别关注那
些两人合作摆出独特造型的幼儿，请他们出来示范给其他幼儿看，让他们知道游戏不仅仅
是一个人快乐的玩，还需要和好朋友一起合作。

从此，孩子们都想方设法地变换出各种造
型来并能保持不动。

经过这一游戏活动的组织，我知道无论在什么活动中，教师都要细心
地观察孩子的表现，从孩子的角度出发，及时地调整自己的教育方向，这样在以后的教学
活动中会更得心应手。

《市学前纲要》中指出：幼儿是独立的、发展的个体。

只有在自主活动的过程中，儿童才
能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。

儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活
动目标尽可能的达到预期的效果。

买水果这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常
喜欢的水果，作足文章。

并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿
对水果的认识。

以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环
节中，积累幼儿的知识经验。