复习提问 “自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个
公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了， 因为其他人也同样会有这样的权利。”——孟德斯鸠
上述名言告诉了我们规则与自由是 怎样的关系？
自由与规则不可分。一方面，社会规
则划定了自由的边界。另一方面，社
会规则是人们享有自由的保障。
四知却金的故事 东汉人杨震是个颇得称赞的清官。当他去东莱上任 的时候，路过冒邑。冒邑县令王密晚上悄悄去拜访杨震， 并带金十斤作为礼物。可是杨震当场拒绝了这份礼物，
这个故事启示 我们应如何自觉遵 守社会规则？
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导入新课
从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的 路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老 头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而 无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。 年轻人转身足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地 方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想， 考虑了半天，似乎悟出了什么……
在人际交往中，我们要设身处地为他人着 想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比 心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容 他人，像尊重自己一样尊重他人。
地铁上人很多，一 位乘客不小心踩了 你一脚。
面对同学的超越。
理解、不计较、 包容。
学会换位思考。
为同学的进步点 赞，学习同学的 学会欣赏他人。 刻苦努力。
二、尊重从我做起
1、积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考 虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有 的、适当的关注，而不 冷落、忽视他人。
2、尊重给个体带来的心理感受
受到他人尊重能够增强自尊、自 信，产生良好的心理体验，如满足 感、成就感等。相反，如果得不到 他人的尊重与认可，往往会定，衣冠不整者不得进馆读 书。对此，人们有不同的看法。
图书馆是社会公共资源，每个人 都可以进馆阅读。
√ 图书馆是文明学习的场所，衣冠
说假谁（ 克：装能服1“客知）已故气道学经人，呢会发知便？自君说杨现律，：震的，君“立不不即幕就良知生夜是行故气无严为人了知于，，者。律何。说己也”：？意“，”思天不王是 知断密说、自以晚地我为上知反杨又、震有你省， 知（、2我）知我，们怎要说发无自知？内”心王地密敬十畏分规羞愧则，。只无得论带何着时礼物何， 狼地狈，而我回们。都应该将规则内化于心，外化于形。
尊重他人，给他人增长自尊和自信，产 生良好的心理体验；尊重他人能赢得他 人的尊重；尊重有利于建立和谐的人际 关系，尊重使社会生活和谐融洽。
都是绰号惹的祸
刚满15岁的某校九年级学生潘某，因大半个面部布满了 黑色的胎记，自从懂事起，一个又一个的绰号便伴随着他的
成长，不如懂他的得同尊学重曾叫别他人“，潘麻会子引”发、“矛黑盾熊冲猫”突、，“恶黑 子”、化“人青际面兽关”系、，“黑影狗响”社等1会1个和绰谐号。。他与憎人恨同相龄处人互 相取绰我号们，要但他学偏会偏尊成了重绰他号人最多。的人。终于，不幸的事情
二、尊重从我做起
怎样才能做 到尊重他人？
探究与分享：角色扮演
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来 向他请教一个问题。…
2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课 发言时，因紧张导致口吃现象严重。…
3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…
4.你的同桌这段时间由于努力认真，学习成绩进步很 快，一直排名在你之后的他这次期未考试竟超过了 你……
如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境
做法
理由
小东打算去参观美 帮助小萌解决问
术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
题，再去参观美 术馆。
积极关注，重视 他人。
小欣课堂发言因紧 认真、耐心倾听。平等对待他人。 张口吃严重。
一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、
风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早 已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那
位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，
直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永 远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我 一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我 和您一样都是商人为止。”
发生了：有一天，当班上一名曾与他发生过纠纷的同学当面 叫他“黑熊猫”时，他拔刀将对方捅成了重伤……
从这个故事中你得到的教训是什么？
一、尊重是交往的起点 1、什么是尊重？
尊敬、重视
表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
马斯洛的需要层次理论
受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严 的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
二、尊重从我做起
2、平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所 有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、 身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人 。
“皇帝和鞋匠的灵魂都 是用同样的模型塑造 的”[法]蒙田
二、尊重从我做起 3、学会换位思考。
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第1框题 尊重他人
一个铅笔推销员的故事
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不 假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走了 没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自 己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样， 都是商人。”
不整是对其他读者的不尊重。 穿着是个人的自由，图书馆 不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了 管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括 对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现， 能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
3、为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特征。