课时教学设计首页（试用）
课时教学流程
☆补充设计☆
课时教学流程
生：对例1 口答填空. a I
借助简单题目使学生初步理解补集定义.
例1 已知：U = {1 , 2, 3, 4, 5, 6},
A = {1 , 3, 5}.
贝V』u A = ;
A n」U A = ___________ ；
A U」u A= ___________ .
解{2 , 4, 6} ; .一；U.
例2已知U = { x | x是实数}, Q = { x | x 是有理数}.
贝y』u Q = ____________ ；
Q n u Q = ______________ ;
T|
Q U iu Q = ____________ .
解{ x | x是无理数}; 0; u.
3•补集的性质.
(1) A U :u A = u ;
(2) A n〔u A= 0 ;
(3) 〔u(」u A)= A .
例3 已知全集U = R, A= {x | x> 5}, 求:u A.
解」u A = {x | x W 5}.
练习1
(1) 已知全集U= R, A= { x | x v
H~|
1}，求」u A.
(2) 已知全集U= R, A= { x | x<
1}，求」u A.
练习2 设U = {1 , 2, 3, 4, 5, 6} , A ={5 , 2, 1} , B = {5 , 4, 3 , 2}.求J A; J u B; 'u A n 'u B;
」u A U」u B .
练习3 已知全集U = R, A = {x卜1 < x
< 1}.求」u A,」u A n u ,」u A U U , A n u A, A
U A.
师：引导学生画出例2的Venn
图，明确集合间关系，请学生观察并说
出结果.
师：以填空的形式出示各条性
质.
生：填写性质.
师：结合数轴讲解例3.
学生解答练习1,并总结解题规
律.
学生做练习2、3,老师点拨、解
答学生疑难.
例2中补充两问,
为学生得出性质做铺
垫.
结合具体例题和
Venn图，使学生自己得
出补集的各个性质，深化
对补集概念的理解.
培养学生数形结合
的数学意识.
通过练习加深学生
对补集的理解.
课时教学流程
小结:
1. 学生读书、反思，说出自己
学习本节课的收获和存在问题.
2. 老师引导梳理，总结本节课的知识点，学生填表巩固•
让学生读书、反思, 培养学生形成良好的学习习惯，提高学习能力.
课时教学设计尾页（试用）
☆补充设计☆
板书设计
补集二、例题与练习
作业设计
教材P17，练习A组第1〜4题.
教学后记。