《林黛玉进贾府》教案学习目的1.熟悉《红楼梦》的写作背景，了解前五回的主要内容，扫清阅读时的文字障碍，提高自学能力。

初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

2. 通过对人物肖像、语言、动作、心里等的分析评点，把握人物的性格特点。

3.理解文中环境描写的特点和作用。

重学习点难点从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格性格入手，提高鉴赏古代小说的能力。

授课时数:3课时第一课时一、导入：有人说：“开谈不讲《红楼梦》，纵读诗书也枉然。

”《红楼梦》是中国古典文学创作的巅峰之作，代表了中国古典小说的最高成就。

哪些同学读过《红楼梦》？请你来给大家介绍一下你所了解的《红楼梦》，一点即可。

二、简介作者及《红楼梦》1、作者：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。

曹雪芹的一生经历了曹家由盛到衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。

这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

曹雪芹创作《红楼梦》“于悼红轩中披阅十载，增删五次，哭成此书”“书未成，芹为泪尽而绝”；真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，前八十回在曹雪芹去世前十年左右就已经传抄于世。

2、《红楼梦》及其影响《红楼梦》又称《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》。

《红楼梦》继承了中国古代伟大文学作品的传统，作者受元曲《西厢记》的影响很深，书中有些境界的描写，实从《西厢记》脱胎换骨而来。

在故事的结构及许多意向方面，也直接得于元明两代的小说如《金瓶梅》、《水浒传》、《西游记》等，并同样地走着社会批判的道路。

《红楼梦》是世界名著，清代就有“开谈不讲《红楼梦》，虽读诗书也枉然”之说。

红学界有人说：《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。

毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”,还称赞它是“中国的第五大发明”。

冯其庸大唱：“大哉《红楼梦》，再论一千年。

”王蒙点评说：“《红楼梦》是一部令人解脱的书，是一部执着的书”，《红楼梦》与宇宙相通……，……自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了（鲁迅《中国小说的历史变迁》。

《红楼梦》被称为中国三门“显学”（显赫的学问——红学、甲骨学、敦煌学）之一3、《红楼梦》的价值：主题思想的深刻性。

（宝黛爱情悲剧的社会原因、封建末世无可挽回的崩溃趋势）；艺术结构的严密性。

（极为严密的网式结构、前五回的艺术提示、宝黛爱情悲剧之线与四大家族的衰亡过程互相连接互为因果交叉递进）；人物刻画的逼真性。

（生活细节、追踪蹑迹）三、《红楼梦》前五回内容及在小说中的作用第1回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀第1回是开篇。

先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。

第2回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府第二回是交代贾府人物。

通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。

第3回贾雨村夤yín缘复旧职林黛玉抛父进京都第三回是介绍小说的典型环境。

通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。

林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。

第4回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案第四回是展现小说更广阔的社会背景。

通过《葫芦僧判断葫芦案》介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。

同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。

第5回游幻境指迷十二钗饮仙醪láo曲演红楼梦第五回是全书的总纲。

通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。

《红楼梦》只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摸出来的。

至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。

四、整体感知，理清故事情节第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。

着重描写环境。

（开端）第二部分（2—14自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。

其中：2—4段是第1层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。

（发展）5—6段写林黛玉见王熙凤。

（高潮）7—11段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。

（继续发展）12—14段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第4层。

（最高潮）第三部分（15—16自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。

（结局）第二课时一、导入二、赏析典型环境1、林黛玉进贾府路线（见课件）2、贾府“与别家不同”的典型环境：宏伟的外观，说的是贾府建筑的外部观感；讲究的布局，说的是贾府建筑的内部结构；华贵的陈设，说的是荣禧堂为主的装修器物。

这都是社会环境的折射，是贾府地位的反映。

还有第四点，就是这第三回中集中描叙的那些礼仪繁复、上尊下卑、等级森严的贵族王侯家族的独特人际关系，这更是社会环境的主要方面。

2、环境描写的特点和作用（1）课文对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛而描绘的。

林黛玉虽然对贾府的情况有些耳闻，但并未亲见。

所以在描写中有林黛玉初次观察的惊奇。

恰当的描写角度，更突出了贾府的与众不同。

（2）作者通过环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。

三、人物形象分析阅读古典小说鉴赏人物的方法1、抓住人物所处的典型环境。

2、注意作家的创作意图3、掌握描写方法：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等4、正面描写和侧面描写（一）人物形象分析——林黛玉1、作者从哪几方面描写林黛玉？外貌行为语言心理（细心、多虑、自尊的性格源于她寄人篱下的思想）（1）林黛玉外貌描写众人眼里的黛玉年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜却有一段自然的风流态度。

（只作初步的勾画，众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足）王熙凤眼里的黛玉天下竟有这样标致的人物我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女,竟是个嫡亲的孙女（描写近了一层，突出黛玉容貌的标致和气度的不凡）宝玉眼里的黛玉两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之态，娇袭一身之病。

泪光点点，娇喘微微, 闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍，病如西子胜三分。

（两次铺垫后，第三处借宝玉之眼浓墨重彩描写黛玉，五个对偶句抓住了黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，表现无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出风流俊逸病美人图）明确：三处描写多角度有层次的展现黛玉的音容笑貌、神态风度、写意和工笔两种方法交替使用，既有朦胧的美感又有清晰的美感. 林黛玉：聪慧灵秀美貌多情体弱多病（2）林黛玉行动描写：黛玉进贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话多行一步路”表现在那些地方？拜见贾赦、对位子的思忖、改变自己的生活习惯：知书达礼有教养（3）语言描写婉言谢绝大舅母的留饭、两次关于读书的回答：言谈举止非同一般，心思细腻，可以看出黛玉聪颖自尊，寄人篱下心态复杂林黛玉“三多”：（美貌）多情（体弱）多病（言行）多心2、为什么没有描写林黛玉的穿戴？若详写林黛玉的衣着，强烈的色彩感会冲淡人物寄人篱下的悲剧辛酸感。

林黛玉那种脉脉之情袅娜之态，那种欲说还休的柔媚，那聪明灵慧的谈吐，都是作者独具匠心的描写。

林黛玉是集中了中国三千年文化于一身的理想化身，她的美不仅在外貌，更在精神气质－－书卷气，灵秀气，孤傲气。

她有的是“才”，而绝少世俗的所谓“德”。

她是一位才女，而非淑女，脱俗飘逸。

（二）人物形象分析——王熙凤王熙凤形象分几个层次写的？1、写出场：未见其人先闻其声受宠爱有地位2、绘肖像（服饰、容貌）：集珍宝珠玉于一身(贪婪与俗气,内心世界的空虚);吊梢眉粉面含春威不露(美丽的外表，精明刁钻狡黠的本性)3、见黛玉：恭维－试泪－转悲为喜善逢迎耍手腕4、回王夫人话：我先料着了我已预备了玲珑而又精明王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。

为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。

由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。

第三课时一复习检查1、环境描写的作用2、人物形象描写方法二、人物形象分析（一）人物形象分析——贾宝玉1、本文对宝玉的描写，主要有哪三个重点？（1）、出场前的侧面勾勒（2）、出场后的肖像描写（3）、《西江月》二词的总结2、在人物出场前作者是怎样从两方面对宝玉进行侧面描写的？体现他怎样的性格？（1）从王夫人口中（2）黛玉听母亲说孽根祸胎混世魔王疯疯傻傻顽劣异常极恶读书内帷厮混（与世俗格格不入）——这是世俗人眼里的宝玉，对他的态度是贬斥的，这正反映了他反封建的叛逆性格3、出场后怎样从正面写宝玉的？表现怎样的性格？（1）、外貌：黛玉眼里宝玉，天然一段风骚全在眉梢，平生万种情思悉堆眼角。

是眉清目秀，英俊多情的年轻公子，一见如故，产生亲切感（2）如何理解《西江月》中对宝玉的评价？——似贬实褒，寓褒于贬。

表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照。

他不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追求，因此，被人们看作是“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”；他要求独立不羁、个性解放，因此被人们看作是“行为偏僻性乖张”；他不顺从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分，因此被人们看作是“富贵不知乐业”“于国于家无望”的“不肖”。

其实这正是作者用正文反作的方法，对贾宝玉的赞颂。

而“寻愁觅恨、似傻如狂”也表现了他在礼教压迫下难为人知，难得自由的痛苦。

在黛玉眼中，贾宝玉是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。

他具有反对封建束缚，要求自由平等的思想。

他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，正反映了他对封建礼教和封建道德和封建秩序的反抗。

（3）宝玉“摔玉”：摆脱封建束缚，自由平等意识（行动、语言描写）（二）除以上三位人物，还有许多其他人物，填写下表，分析好处（二）表现主要人物性格的方法传统技法：言行外貌、细节描写人物出场：侧面描写、充分铺垫，未见其人、先闻其声三、课文总结《林黛玉进贾府》选自长篇小说《红楼梦》的第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境贾府的大致情况。

课文中主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉等的性格特征被刻画得栩栩如生。

《红楼梦》创造了一个世界。

在这个世界里，压迫与反抗，富有与贫困，欢乐与悲凉，腐朽与新生，像一对双生兄弟一样并存着。

人们从这个世界里看到了十八世纪中国社会的政治、经济、文化、道德的陈腐不堪；看到了延续了几千年的封建制度到了天荒地老，行将就木的必然灭亡的命运。

在这个世界里，真与假，美与丑，善与恶交织在一起。