预习要求教学过程二次修改、旁注（一）、感知、体验材料1、直觉出示一件材料（例如：水果套）⑴了解学生平时生活中对这种废旧材料时怎么处理的。

⑵初步感知材料美感：请同学们挑几件不同的材料，拿在手上，用眼睛看，也可以用手触摸一下，看一看，想一想，手上的材料有什么特点。

⑶小组交流讨论：大胆讲出对材质的感觉。

⑷小结：材料不同，肌理就不同。

2、发现⑴获得材料肌理的方法讨论：动脑筋，有什么方法可以将这些有趣的肌理取下来？看看哪个小组的点子最多，方法最可行！有条件的小组可以试一试。

⑵根据学生的回答，渗透印制的文化；印制的文明从远古的时候就已经开始了，如，我国古代陶器上富有美感的印纹图案；又如，我国汉代风行的捺印封泥术……⑶学生尝试：挑几块自己喜欢的不同材料组合起来并拓印下来。

（4）肌理的视觉效果：讲出对不同材质拓印出的视觉效果的感觉。

（二）、学习、运用材料1、材料的对比（出示课件）⑴图：请学生比较两张图⑵出示两幅图的底版，直观材料的综合运用。

⑶学生商谈：显然，材料的一加就形成了一个新的视觉效果。

2、出示课题：做一个有自己创意的、属于自己的综合纸板画。

3、材料的巧用（出示课件）⑴请学生仔细看一组图并思考：这几幅图使用了哪些材料，如果你来做你会怎么考虑?(2)学生围绕材料展开讨论。

(3)直观感悟材料综合运用的表现方法和艺术感染力。

(播放老师平时保留的学生制作综合纸版画的录像)4、学生议论：谁先发现材料谁就能去创造一个新的视觉。

5、学生再次尝试(1)小组讨论：利用我们身边的材料，你们想做些什么，准备怎么做?(2)作业形式：可以小组合作，也可以单独做。

6、评价：学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。

(三)、欣赏、发现新材料l、启迪学生思考：生活中还有哪些材料可以制成版画：2、欣赏不同材料制成的版画作品。

(出示课件)体会人类非凡的创造力，感悟艺术的创新形式无所不在，关键在于你是否善于发现和敢于尝试3、反馈交流：畅谈学习体会，激励学生去探索、去发现、去感受、去创造。

十一、作业设计：1、第一次作业：拓印材料的肌理2、第二次作业：肌理的重新组合十二、板书设计：教后记(第篇)课题13诗配画课时2—1 总课时总第: 日期教学目标1感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。

2复习用笔用墨基础知识，巧用笔墨技巧，理解诗意，用水墨画的形式来创作画面。

3激发学生热爱优秀的祖国传统文化，体会诗画同源的意境美。

教学重点感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。

教学难点学生能展示出对诗意的理解和水墨画的表现力，诗画二者巧妙结合，创作出难忘的意境。

教学准备教师准备：课件，水墨画工具材料，熟读小学生语文课中学习的古诗。

学生准备：水墨画工具材料。

预习要求特大桥。

（出示课件）师：（出示课件）颇有气派的斜拉索桥得名的原因是比一般的桥多了塔柱、斜拉索等组成部分：塔柱高高地竖立在桥面上，用来固定斜拉索，刚劲有力的缆索一端固定在塔柱上，另一端拉牢桥的主梁，远远望去，仿佛一架竖琴横卧在水面上。

看，刚才老师变出的是不是很像现代的拉索桥？这样的桥，用什么方法可以制作？2. 认识身边的“古桥”。

教师出示课件：我们江南的桥大多为石拱桥，我们来观察一下石拱桥的特点吧。

师出示课件配音乐：（1）江南水乡，桥自然也多。

小桥流水人家，人从桥上走，水在桥下流的景象在江南随处可见。

（2）桥不仅是交通工具，它同时也代表着江南文化，是美和力的完美结合。

（3）在江南桥与水，桥与人，桥与船的结合是充满着诗的意境的。

（4）“小桥夜静人横笛，古渡月明僧唤舟”。

（5）一座桥就是一首诗、一幅画、一个传奇。

（6）枫桥有月落乌啼的诗境。

（7）断桥有白蛇许仙的传说。

（8）一座座古桥就像一个个跳动的音符，与碧波绿水交相共鸣，弹奏着江南古老典雅的乐章。

1 2 3 4 5 6 7 8师：如此多姿多彩的江南桥，它是我们童年记忆中永远挥不掉的对家乡的眷恋。

地处江南水乡的江阴桥自然也多，老师请一个小组来介绍一下他们的调查的水乡的“古桥”有哪些？好吗？学生介绍本组的调查结果（略）。

师：同学们，让我们也试着为家乡建造一座美丽的石拱桥吧。

3. 教师示范。

（1）拍一泥片，放在木搭子上，使其顺势弯曲；（2）用小泥块做成砖头砌桥栏；（3）用一长条泥板铺好楼梯一样的台阶；（4）根据需要，添置上桥柱等装饰物。

4. 学生第一次小练习。

师：同学们，我市规划局正向广大市民征集不同的桥梁设计作品，可以是现实中的桥，也可以是未来设计的桥，还可以是一座幻想中的奇异的桥，让我们为我们的城市架上一座美丽的桥梁吧，用陶泥表现一座与周围环境和谐的一座桥梁，你们愿意吗？现在让我们以小组为单位，交流、讨论家乡的古桥和新桥。

找出它们的结构特点和外形特征。

合理分工尝试着做一座桥吧，并选出一位代表介绍讨论结果和设计方案。

教师巡回指导，并小结作品。

设计意图：课一开始，教师出示现代拉索桥，学生探究发现可以将钢丝嵌入陶泥，制作桥面和拉索、桥栏等部分，教师石拱桥的演示，更加直观地让学生了解了桥的简单表现方法，解决了教学难点，也为第一次合作的小练习，降低难度。

三、赏析探究，拓展思维过渡：同学们，我们所了解的都是身边的桥和家乡的桥，想设计制作一个有特点的桥就一定要了解更多的桥的有关知识和内容，现在跟老师走进博物馆去了解认识更多桥和桥的种类吧！1. 认识浮桥。

教师出示课件：中国是桥的国度，三千多年前，就有建造浮桥的记录。

没有桥墩等部分的浮桥是桥梁中最神奇的桥。

聪明的人类依靠水的浮力，将许许多多的船、木筏或竹筏，用绳索连接起来直接作为桥身。

还在船、木筏或竹筏上面铺上木板。

走这种桥，时常晃晃悠悠，但也有一番趣味。

浙江的灵江浮桥就是一座非常古老的浮桥。

请同学们相互讨论一下：为什么叫浮桥？有什么优点，有什么缺点？2. 了解梁桥。

师：形形色色的桥梁在构造上大致相同，但也有一些独特之处。

桥梁的结构类型，决定了桥梁的形式。

以桥墩和横梁为主建造的桥梁，我们称之为梁桥，也叫平桥，是桥梁最基本最主要的一种形式。

这是欧洲乡村的木桥，这是江南的古代石板梁桥，绍兴八字桥都是有名的梁桥，还有我国西南地区古老的廊桥。

谁来说说这些桥的特点？它们的相同之处和不同之处？(欧洲乡村木桥)（江南水乡古代石板桥）（绍兴八字桥）（我国南方的古代廊桥）3. 了解拱桥。

师：早在北宋时期，大画家张择端就在《清明上河图》中浓墨重彩地画了虹桥。

这幅北宋大画家张择端的作品什么地方最吸引你？你觉得哪里画的最精彩？师归纳：《清明上河图》虹桥上推独轮车和骑马的、驮着米袋骡子，正要上桥，挑担的、拉客的、摊贩的……桥下纵横交错的商船……生动地再现了北宋汴京的繁华景象，使桥的画面更加丰富而生动，充满浓浓的生活气息。

科学家称画中的宋代虹桥为“木制悬梁桥”，跨度达20米，桥上可以通过相当于2-3吨的车，是当时世界桥梁史上的独创。

4. 出示赵州桥。

木制拱桥保留时间不宜过长，聪明的人们建造了石拱桥。

“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”这诗句描画的就是这座被誉为天下第一的河北赵州桥。

赵州桥是现存的最古老的石拱桥，为隋代李春设计。

桥的主拱有四个小拱，是为了减轻水流的冲力、分散桥上的载重量，同时减轻了自重，这是世界桥梁史的首创。

（赵州桥）欣赏桥身装饰雕刻：同学们，当你站在桥上，也许一些独具特色的桥梁栏杆也能吸引住你的目光。

其实古人架桥原是没有栏杆的，后来人们为了方便行走和美观，开始给桥修上栏杆。

桥梁的栏杆带给人们安全感，同时还带给人们美的享受。

一座桥，安装上与桥体和周围环境相适应的栏杆，就如同画龙点睛，使桥梁变得瑰丽多姿。

所以历代建筑匠师们非常重视栏杆的精雕细琢。

让我们来欣赏一下赵州桥上的精美雕刻。

5. 出示卢沟桥。

卢沟桥也是石拱桥，也叫“抗战桥”，当初日本人就是从这里入侵我们中国的。

卢沟桥工程浩大，结构精良，工艺高超，是我国古桥中的佼佼者。

尤其是这些雕刻精美、神态活现的石狮子极为生动：“……有的昂首挺胸，仰望云天；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；有的高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话……真是千姿百态，神情活现。

”天下名桥各擅胜场，而卢沟桥却以高超的建桥技术和精美的石狮雕刻独标风韵，誉满中外，实属古今世界上一大奇观!（卢沟桥）审美体验——水乡的桥。

过度：瞧！这座造型别致的扬州的五亭桥，是我国风格独特的一座园林石拱桥。

出示苏州周庄的双桥。

水乡的石拱桥有什么特点？下面让我们走进江南水乡。

（扬州的五亭桥）（周庄的双桥）6. 再现索桥。

在盛产竹子、藤萝的西南地方，人们也常用竹子和藤萝来建桥，如古代滕锁吊桥，古非洲代滕锁吊桥。

用竹子和藤萝修建的桥古色古香，带有浓郁的地方色彩，有些桥成为有名的旅游景点。

中国古代西南地区的古代铁索桥，四川泸定县的泸定桥。

引导学生说出它们的结构特点和外部特征。

（古代滕锁吊桥）（古非洲代滕锁吊桥）（古代铁索桥）（泸定桥）7. 欣赏世界的桥。

新课标第一网师：因为设计者独具匠心的设计，因为选用不同的建筑材料，因为具有独特的地方特色，因为处在不同的历史环境中，所以许多桥便以它独特的魅力吸引了世人的目光。

我们家乡的江阴长江大桥也是索桥的一种，是现代斜拉索桥。

这是上海黄浦大桥，你能发现出他们的不同了吗？(上海黄埔大桥) （英国伦敦著名的古老塔桥）（跨海大桥） (悉尼海港大桥)师出示课件：古今桥梁建造是科学和人类文明发展的杰出成就。

瞧！这座桥多有气势！这是英国伦敦著名的古老塔桥。

它的下层让人和车通行。

如有巨轮，下层桥面可以翘起，此时行人从上层通过。

桥塔中有商店、酒吧，供人休息购物。

教师：同学们，前面啊，我们看到的都是江河之上的，想不想去看看跨海大桥呢？课件出示：悉尼海港大桥，引导欣赏观察。

师小结提问：多种多样的风貌在世界桥梁中独领风骚。

各种形式、各种结构的桥梁丰富多彩，同学们知道主要有哪几种类型吗？学生回答、老师补充：梁桥、拱桥、吊桥、索桥、浮桥等。

师小结：通过前面的欣赏了解我们发现桥归纳起来主要有：梁桥、拱桥、浮桥、吊桥等。

其实桥的种类还有很多，还有千千万万座形状不同的桥梁耸立在我们的地球上，极大方便了我们的交通，也形成了众多美丽的景色。

设计意图：对世界名桥的观察欣赏，让学生再一次感受到了桥梁建筑的魅力，加深对桥梁的热爱，深切感受桥梁艺术的形态美、内涵美。

四、创设情境，探究方法（第二次小练习，2分钟）师：同学们，在我们这个世界上，还有很多地方因为河流、湖泊、海峡的阻挡，影响了交通，阻碍了经济的发展。

我们把刚才欣赏了解的桥梁结合我们刚才的小练习，你们能不能进一步完善，用陶泥表现做出更具特点和特色的桥梁？你们愿意吗？我们还是小组合作，先画出设计图，再小组讨论分工，最后选出代表在“竞标会上”展示你们的作品。