1、色彩明度渐变第一课时教学目标1、培养学生对色彩的审美能力。

2、初步了解色彩明度的表现方法。

3、学习调配色彩的基本方法。

教学重点：了解明度渐变的有关知识。

教学难点：用明度渐变的方法绘制自己设计的图案。

教学准备范画、水粉颜料及作画工具。

预习要求1、预习课本内容。

2、准备好水粉画用具。

教学过程一、导入新课教师演示：将一杯有颜料的水不断加入白颜料。

问：水发生了什么变化？启发学生了解认识明度渐变。

二、精讲探究1、教师问：同学们想一想一个人在晚上分别穿上黄衣服和蓝衣服，哪一种衣服会更引人注目？交警在晚上值勤时为什么常常穿黄色、橙色的衣服？组织学生讨论，认识色彩的明度。

2、师：不同色彩，其明亮程度不同，我们通常把各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。

3、让学生比较一组色彩的明度，增强对色彩明度的认识。

橙色与黄色，黄色与紫色，红色与蓝色，普蓝与湖蓝，翠绿与草绿。

4、演示在一种色彩里分别加上白色和黑色，让学生比较色彩的明度。

很显然，加入白色后色彩明度增强，加入黑色后色彩明度降低。

5、欣赏书上的明度渐变范例，让学生感受色彩明度渐变的形式美。

启发学生想一想：这样的色彩是怎么调出来的？6、小结：只要逐渐加入白或黑，任何一种颜色都能产生明度变化，形成有序的明度渐7、示范指导学生调配渐变的色彩。

（1）、设计图案。

（2）、调色、涂色。

注意点:a、加入白色的比例要适当，加少了与前面的色彩没有区别，加多了与前面的色彩反差有不大，且不利与调配后面的渐变色。

加入黑色要少，量多了分不出层次。

b、设计的图案要简洁。

8、投影展示几个图案构成形式，供学生参考。

三、练习展评布置作业：试一试在颜色里不断加入黑色或白色，感受渐变这种色彩构成形式。

做一个色彩构成练习（完成铅笔稿）。

作业要求：（1）用水粉颜料制作。

（2）设计的图案要简洁，一般有四套色就行。

巡回指导学生作业。

展评部分作业，小结本课。

四、反思拓展布置下一节课的学具：水粉颜料，水粉笔，水，调色盘，抹布。

板书设计：1、色彩明度渐变明度：各种色彩明暗的程度加白明渐变色彩加黑暗1、色彩的明度渐变第二课时1、培养学生对色彩的审美素养。

2、进一步了解色彩明度的表现方法。

3、进一步学习调配色彩的基本方法。

教学重点：了解明度渐变的有关知识。

教学难点：用明度渐变的方法绘制自己设计的图案。

教学准备范画、水粉颜料及作画工具。

预习要求1、预习课本内容。

2、准备好水粉画用具。

教学过程一、复习回顾1、复习有关明度渐变的知识。

（1）问：什么是明度？（2）问：什么是色彩明度渐变？组织学生回答，巩固已学基础知识。

想一想，生活中你见过用明度渐变来进行装饰的例子吗？它给你什么样的美感。

组织学生发言、讨论2、教师小结：用明度渐变这种色彩形式来进行装饰能够获得一种既统一又有变化的效果，使观者感到既协调又多样。

这种装饰手法广泛运用于广告、展牌、服装等实用领域。

二、精讲探究1、欣赏部分明度渐变作品，感受其艺术美，学习表现方法。

组织学生说一说自己的感受。

2、展示部分学生上一节课的图案草稿，先组织学生自评，然后由老师作点评。

上一课的铅笔稿有的同学画得不够工整，有的同学画得不够简洁。

需要进行修改。

3、教师示范涂色。

（1）先涂基础色,色彩要搅拌均匀,水不能多,色彩要饱和,涂色用平涂的方法,要细致。

（2）在基础色的基础上加上黑颜料，黑颜料不能加得多，只能一点点的加，加多了会没有层次。

没有层次也就不是渐变了了。

4、让两名学生上来试一试调色、涂色。

然后让下面的学生指出其优缺点。

再让所有学生在别的纸上先试一试，并且说一说试的感受，总结注意点。

三、练习展评1、做明度渐变的调色练习。

2、作业要求：按照制作步骤画好每一套色，画下一套色时，可以先在别的纸上看看它的色相与上一套色的区别，色彩要饱和、平涂。

涂下一套色时，要等上一套色基本干，以免它们混在一起，影响作业效果。

3、巡回指导学生作业，及时纠正调色中出现的问题，对学生进行做事认真细致的教育。

4、展评部分学生作业，小结本课。

四、反思拓展布置下一节课的学具:水粉颜料，水粉笔，水，调色盘，抹布。

板书设计：1、色彩明度渐变明度明度渐变和谐纯度有秩序色彩饱和平涂2、点彩游戏第一课时教学目标1、尝试用各种彩点组成一个画面。

2、进一步了解色彩的奥妙。

3、通过点彩画的练习，进一步培养学生对色彩的热爱。

教学重点:了解点彩画的画法。

教学难点：让学生明白并学会使用这种画法。

教学准备：点彩画的范画、调色工具。

预习要求准备好水粉颜料或水彩笔、塑料蜡笔等工具。

教学过程一、复习回顾有个叫修拉的画家，创造了点彩的画法：用颜色点啊点啊，点出了色彩丰富的图画。

二、精讲探究（一）欣赏点彩画作品：1、大家看，这是一幅使用了与我们平时的画法不一样的画，你们能从中看出有什么不一样吗？2、细心的同学能看出来，这幅画是用各种颜色的小点子点出来的。

最先使用这种教师示范将两种三原色进行调配，生成三间色。

最早使用这种画法的人就是我们前面提到的法国画家——修拉。

这种画法被人们称为“印象派”，修拉就是这个画派的代表。

（二）了解点彩画的奥妙。

1、先请大家仔细看这幅点彩画，然后看哪个学生聪明，能看出点彩画的奥妙——点彩画究竞是怎么画的。

2、教师具体讲解点彩画的画法：A、大家都知道颜色是可以相互调的，我们平时都已经熟知调色的过程，那么你们知不知道，我们的眼睛也会调色呢？告诉大家，是可以的。

B、做一个小试验，让大家了解点彩画的特点。

a、用红、黄、蓝三种颜色的纸各两张，在其中一张上打出许多密集的小洞。

b、将打过洞的纸覆盖在没打洞的纸上，并注意颜色不相同，然后展示给学生看，提问：你们觉得颜色上有什么变化？还是原来的颜色吗？c、试验证明：在一定的距离以外，我们看到了神奇的变化，颜色已经成了两种颜色相互混合之后的颜色。

因此，我们即使用比较单纯的颜色，仍然能画出色彩丰富的画面。

（三）教师演示。

三、练习展评1、用不同颜色的点子在纸上进行点彩游戏。

并将画面拉远观察色彩的变化。

2、教师巡回指导。

3、小结，评作业。

四、反思拓展鼓励学生课后运用多种方法进行点彩创作。

板书设计：2、点彩游戏印象派：修拉方法：画、贴、编织等等2、点彩游戏第二课时教学目标1、尝试用各种彩点组成一个画面。

2、进一步了解色彩的奥妙。

3、通过点彩画的练习，进一步培养学生对色彩的热爱。

教学重点:了解点彩画的画法。

教学难点：让学生明白并学会使用这种画法。

教学准备点彩画的范画、调色工具、上一课的练习作业、放大镜。

预习要求准备好本课所需的作画工具。

教学过程一、复习回顾1、上一课我们学习了一种什么特殊的画画方法？（点彩画）2、谁来说一说这样的画画方法最先是由谁开创的，形成了一个什么画派？（修拉、印象派）3、还记得上一课我们是用什么方法来证明点子也可以作为颜色单独使用的吗？（将有色纸打上洞，透过它去看另一张有色纸，从中发现颜色的变化。

）二、精讲探究进一步做实验：我们可以用另一种方法来证明颜色是可以由彩色点子组成的。

1、了解学生课前预习情况：课前老师让大家用放大镜去观察电视机，当节目播放的时候，在放大镜下的电视屏幕会出现许多彩色小点子，由于点子太小了，我们的眼睛一般不会太在意，因此，我们一般只看到比较真实的画面。

2、用放大镜来观察书上图片。

同样的道理，我们的书中作品也是由许多小点子组成的。

不信的话我们来试验一下吧！3、通过以上的实验，我们可以得出一个什么样的结论呢？画面可以由彩色点子组成，如果点子越小，那么画面就越逼真。

4、拿出上课的练习作业。

让我们来看一下，我们上一课进行了一些点彩游戏，下面让我们将自己的作品拿得距离远一点来观察，看看是不是我们的眼睛能“调色”？还可以看出：点子越小画面越细。

三、练习展评1、画一幅点彩画。

2、讲解绘画步骤：（1）用铅笔画一幅完整的画面。

（2）根据以前学习过的调色知识进行点彩。

可以用原色点出间色，也可以原色与间色混合点，间色与间色混合点等等，不同的颜色混合能点出丰富的色彩画面。

（3）注意轮廓清晰教师巡回指导。

3、作业评比。

4、评比要求：（1）点子点得均匀。

（2）色彩丰富。

（3）画面安排合理。

四、反思拓展鼓励学生课后运用多种方法进行点彩创作，并以此为题出一期班级墙报。

3、粉印纸版画第一课时教学目标1、学习粉印纸版画的基本知识。

2、制作粉印纸版画的底版。

3、激发学生的创作欲望，培养学生的动手制作能力。

教学重点：纸版画的基本知识与技能。

教学难点：制作时的整体把握。

教学准备范作、吹塑纸、水粉颜料等作画工具等。

预习要求准备好美术本、吹塑纸、水粉颜料等工具教学过程一、复习回顾出示一些纸版画作品。

问：同学们，你们说这些画好看吗？你们知道这些画是怎么来的吗？教师给出答案：它们不是画的，是印出来的，你们想不想学学这种画呢？同学们都知道画是用笔画出来的，其实，画还可以印出来呢！那就是版画。

版画也有好多制作方法，今天我们来学习其中的一种——粉印纸版画。

二、精讲探究1、大家看：这就是粉印纸版画的制作方法。

今天我们要完成其中制作底版这一步。

2、引导学生欣赏文中范作：（1）粉印纸版画具有独特的画面效果。

（2）表现题材可以多种多样。

3、讲解并示范粉印纸版画底版的制作过程。

（1）先构思好内容，题材自定。

（2）再用较粗的铅笔在吹塑纸上画出有凹痕的底稿。

注意：线条流畅、粗犷。

（3）由于吹塑纸的表面有点油，为了让颜色更容易涂上去，我们可以在制作底版这一步，用细砂纸在上面磨一磨，让表面更粗糙一些。

4、欣赏书中作品：（1）你能说出书中范作给你的感觉吗？技法大体一样，风格有所区别，有的细致，有的稚拙。

构图、造型、画面、色彩各有各的特色。

（2）说说书中作品的题材。

所有的这些内容都可以作为我们入画的题材。

三、练习展评1、布置作业：制作一幅粉印纸版画的底版。

要求：构思独特，制作精细。

2、教师巡视指导。

四、反思拓展1、交待下一课的学习任务：将今天制作的底版转印到纸上，做成一幅作品。

2、布置下一节课的学具：今天制作的底版，水粉颜料，毛笔，调色盘，水（2份），抹布，报纸1张。

板书设计：3、粉印纸版画（1）构思（2）制底版3、粉印纸版画第二课时教学目标1、巩固原色、间色等色彩知识，了解粉印版画具有的特殊肌理及复数性等艺术特色。

2、通过制作一幅粉印版画，了解其不同的材料制作印制形式的方法。

3、体验运用间色等色彩印制版画的感受，培养学生手脑并用的能力和认真细致的工作习惯。

教学重点：纸版画的基本知识与技能。

教学难点：调色时如何掌握水分和涂色的整体把握。

教学准备范作、吹塑纸、颜色、调色盘、砂纸等。

预习要求准备好粉印版画所需的作画工具。

教学过程一、复习回顾上一课我们制作了吹塑纸版画的底版，今天，我们就要在上一课的基础之上做出一幅美丽的纸版画。

二、精讲探究1、欣赏作品：多媒体展示不同材料、形式（有凹凸感的蔬菜水果物品等，纸漏版画、堆叠版画）拓印的作品，组织学生欣赏。