10．（2016•威海）在探究热现象的实验中，小明 用烧杯、试管、温度计、圆底烧瓶等器材进行了 如下实验．
（1）小明用图10甲所示的装置“探究冰熔化时温
度的变化规律”，根据实验数据绘制了温度随时
间变化的图像，如图10乙所示． 该物质在BC段处
于 固液共存 （填“固体”、“液体”或“固液 共存”）状态，此过程中物质的内能 增加 （
填“增加”、“减少”或“不变”）；比较图乙
中AB段与CD段可知，质量相同的冰和水在升高相
同的温度时，加热时间不同，原因是
水和冰的比热容不同
.
（2）小明用如图11甲所示的装置“探究水沸腾时 温度变化的特点”，纸板上留有小孔的目的是 为了使烧杯内外气压相同 ． 实验中温度随时间变化 的图像如图乙所示，分析FG段会发现 水在沸腾过程中继续吸热但温度不变（请写出一条）．
三、探究二力平衡的条件
3.如图16-甲是小华同学探究二力平衡条件时的实 验情景.
（1）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角
度，松手后小卡片 不能
（填“能”或
“不能”）平衡.设计此实验步骤的目的是探究
不在同一直线上的两个力能否平衡
.
（2）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌 面上，设计了如图16-乙所示的实验，同学们认为 小华的实验优于小明的实验.其主要原因是( A ) A.能使影响二力平衡的第三个力小到可以忽略不
据得出的结论是 反射角等于入射角 .
（4）若将一束光贴着纸板沿FO方向射到O点，光
将沿图中的OE方向射出，因为在反射现象中，
光路可逆
.
5．（2016•泰州）小华用两个完全相同的棋子A和
棋子B． 在水平桌面上探究平面镜成像的特点，
实验装置如图5：
（1）无论怎样在桌面上移动棋子B，都无法使它
与棋子A的像完全重合．出现这种情况的原因是 玻璃板没有与桌面垂直放置．排除问题后，移动棋子B
7. 【设计实验与进行实验 （1）实验器材：刻度尺、蜡烛、凸透镜、光屏. （2）如图7-甲所示，从左到右分别放置蜡烛、凸 透镜和光屏.
A.只需要将三者中心调至同一高度；B.需将三者
中心调至同一高度并在同一直线上.其中说法
B
是正确的.
正确调整后，不断改变蜡烛与凸透镜间的距离，
【分析与论证
（1）当凸透镜成实像时，物距增大，像距 减小 .
“测量物体运动的平均速度”实验的原理是 v=s/t ． 为了验证猜想一，他设计的方案是将 小车分别从斜面上不同高度处由静止释放，测出 下滑时间．通过测量，发现每次下滑的时间不同 ，于是得出猜想一是正确的． 请对张刚这一探究作出评价，指出他存在的问题 是：改变高度时，没有控制长度一定(或路程不同，不 . . 能只通过时间比较运动快慢)
（1）分析图像甲或乙可知，木块对木板的压力 越 大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图像 可知, 甲 （填“甲”或“乙”）木板更粗糙． （2）小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控 制“匀速”，于是他设计了如图19所示的装置， 将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水 平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的 方向为 水平向左 ．这样改进后的装置的优点 是不需要小车做匀速直线运动，便于实验操作;由于测 .
（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f= m4g
.
（用已知或测量的物理量符号表示）来自静止时的二力平衡条件 适用
（填“适用
”或“不适用”）于物体处于匀速直线运动状态
时.
（4）小明在课后也自选器材继续研究二力平衡的 条件，他设计了如图17所示的三个实验方案（每 个钩码质量均为50 g）.其中，能验证二力平衡时 两个力大小相等、方向相反的是 a、b、c （填 序号）.
三、影响滑动摩擦力大小的因素
6.(2015南通)在研究凸透镜及其成像规律的实验 中：
(1)小明将蜡烛、凸透镜和光屏按图示位置放置时
，光屏上恰能呈现烛焰倒立、 缩小 的清晰实像 ，此时光在光屏上发生 漫 反射；当给凸
透镜戴上近视眼镜后，为使光屏上再次成清晰像
，应将光屏向 右
（选填“左”或“右
”）移动.
(2)小华测焦距f时，将凸透镜正对太阳，在透镜 下方的白纸上呈现一光斑时，测得光斑到透镜光 心的距离为l，将白纸再远离透镜一段距离，发现 白纸上又出现了相同大小的光斑，则l 小于 f（ 选填“大于”、“等于”或“小于”）；小华取 一发光的小电灯放在凸透镜主光轴上离光心距离 为l处，在透镜另一侧将白纸沿主光轴远离透镜过 程中，纸上的光斑大小将 逐渐增大 .
B. C. D.
（3）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态
包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体
做匀速直线运动时二力平衡的条件呢？小明提出
了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码
可以沿任意方向 （填“必须沿水平方向”、“必
须沿竖直方向”或“可以沿任意方向”）做匀速
直线运动，根据实验现象，可以得出结论：物体
二、牛顿第一定律
2. （2016•舟山）某同学利用如图15所示装置研 究阻力对物体运动的影响，甲、乙木板上分别铺 有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车 从相同斜面的顶端由静止开始滑下，观察现象． 试回答下列问题：
（1）科学实验需要控制变量，本实验中，影响小 车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还 有 小车到达水平面时的初速度，该因素可以采用小车从 相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制． （2）实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越 慢”的结论，支持该结论的证据是 小车在丙木板上运动的距离最远 .
4． （2016·宁夏）如图18所示，小明在“研究影 响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测 力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平 木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝 码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动 时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩 擦力f摩与对应压力F压关系的图像．
.
（3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需
要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计
了图13-乙所示的装置.与原方案相比，该方案除
克服了上述缺点外还具有的优点是
①用“水浴法”
.
②原方案两次加热，酒精灯火焰不易控制到完全相同，.
现方案同一热源加热，确保相同时间内提供的热量相等. ③两实验同时进行，便于同时比较水和煤油升温的快慢.
（2）如图7-乙所示，光屏应移至
B
区
域才能找到清晰的像.
（3）观察烛焰经凸透镜所成的正立、放大的虚像 时，人眼应透过凸透镜向 左 （填“左”
或“右”）观察.
（4）在整理器材时，香香同学偶然在凸透镜上看
到了身后景物正立、缩小的像，它的成像原因是
光的
反射
（填“直线传播”、“反
射”或“折射”）.
8．（2016•娄底）用如图8甲所示装置探究萘熔化 时温度的变化规律． 请回答下列问题．
，他听到的手机铃声的情况是 铃声很弱
.
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论
是 声音的传播需要介质
.
2.在图2所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳
上划得快时音调高，划得慢时音调低.这表明
发声体振动频率越大，音调就越高
.
3.如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的
但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到
(4)小明设计的记录数据的表格如下，分析表格可 知：他是用 加热时间 相同比较 升高的温度 的 方法来完成探究实验的.
（5）下列现象可用比热容知识来解释的是
C
.
A.
B.
C.
力学实验
一、机械运动 1． （2016•湖北）张刚同学在完成“测量物体运 动的平均速度”后，还想用如图14所示实验装置 探究从斜面下滑物体运动的快慢与哪些因素有关 ． 他对小车下滑快慢的因素进行如下猜想： 猜想一：与斜面的高度有关；猜想二：与斜面的 长度有关．
验，如图13-甲所示.在组装器材时应先调节
A （填 “A”或“B” ）的高度，调节它
的高度是为了 确保用外焰加热
.
（2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出
质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比
较水和煤油 升高的温度 ，得出结论.要完成该实
验，除图13-甲所示器材外，还需要的一个测量工
具是 秒表（计时工具都对）
（3）小明用图12所示的烧瓶将水加热至沸腾后， 把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾．再迅速塞 上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，发现水又 重新沸腾了，这是因为 沸点随气压的降低而降低 .
七、比热容
11.（2015•苏州改编）在“比较不同物质吸热升
温情况”
（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实
（1）实验中还需要的器材是 量角器
.
（2）实验中为了使光线能在纸板上显示出来，方
便实验研究，你该采取的操作是 C
．
A．向纸板喷烟或雾
B．使光束垂直纸板射到O点
C．使光束贴着纸板射到O点
（3）改变光束入射的角度，多做几次，换用不同
颜色的笔记录每次光的径迹． 取下纸板，测量ON
两侧的∠i和∠r，将数据记录在上表中，根据数
力计静止便于读数.
5. 某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板 之间的滑动摩擦力. 实验装置如图20所示，一表面 粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通 过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘. 实验时 ，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线 运动. 回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力， 需要测量的物理量是 ④ . （填选项前的编号） ①木板的质量m1；②滑块的质量m2； ③砝码的质量m3；④托盘和砝码的总质量m４.
9.（2015•武汉）小明和小华分别利用图9-甲所示 的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点，当水 温接近90 ℃时，每隔0.5分钟记录一次温度，并 绘制出了如图19-乙所示的水温与时间关系的图像 .