六年级下册文言文练习题阅读下面两则文言文，回答问题。
【甲】弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
【乙】王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇”上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
幕归，忘其牛。
或牵牛来责蹊”田者。
父怒，挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痂如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯°读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。
【注】D诸暨：县名，今属浙江省诸暨市。
②陇：同“垄”，田埂。
③蹊(xi)：践踏。
④易：同“何”，为什么。
⑤长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。
11.解释下列句中加点的词。
(1)为是其智弗若与(2)父命牧牛陇上(3)或牵牛来责蹊田者((1)因为 (2)放牧 (3)有人12.翻译下列句子。
(1)思援弓缴而射之。
一心想着如何张弓搭箭去射击它。
(2)儿痴如此，曷不听其所为?儿子这样痴迷读书，为什么不任凭他做自己(想做)的事情呢?13.下列句子中的“其”意思与其他三项不同的一项是( )A.其一人专心致志B.暮归，忘其牛C.为是其智弗若与D.曷不听其所为?AA项中的“其”是“其中“的意思，而B、C、D三项中的“其“是“他的”意思。
14.你认为【甲】文中一个人成功的原因是什么?(用原文中的句子来回答)【乙】文中王冕小儿却不怕“狞恶可怖”的佛像，原因又是什么?其一人专心致志，惟弈秋之为听。
王冕不害怕是因为读书专心致志，完全沉浸到书本中去了。
15、你如何看待“惟弈秋之为听”这种学习态度？这种方法强调了学习者的专心致志，专心听取老师的教导，这是听课学习的一种好方法。
参考译文：【乙】王冕，诸暨县人。
七八岁的时候，他的父亲让他到地里放牛，(他)却偷偷5/ 1六年级下册文言文练习题地到私塾去，听学生念书，听过之后，就默默背诵。
黄昏回去的时候，却忘了(带)他的牛(回来)。
有一个人牵着王冕的牛问是谁家的牛踩坏了庄稼，王冕的父亲非常生气地打了他，过后(他)还是这样。
王冕母亲说：“儿子这样痴迷读书，为什么不任凭他做自己(想做)的事情呢?”王冕因此离开，去寺院居住。
晚上偷偷出来、坐在佛像脖上，手执简策映着长明灯读书，书声琅琅直到天亮。
佛佛像大多是土偶，狰狞凶恶，让人害怕。
王冕是小孩，却平静得好像没看见。
阅读下面两篇文言文，完成后面的问题。
【甲】《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”【乙】《鲁人执竿》鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。
计无所出，俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣!何不以锯中截而入?”遂依而截之。
12.解释加点的词语。
(1)及其日中如探汤(2)日初出沧沧凉凉(3)鲁有执长竿入城门者(4)俄有老父至(1)热水 (2)寒冷 (3)拿着 (4)不久，一会儿13.翻译下面的句子。
何不以锯中截而入?为什么不用锯子将长竿在当中截断后进入城门呢?14.【乙】文“执长竿入城门者”文中给你怎样的启发?思维要灵活，不要片面与固执、不懂变通，不要盲目听信他人的话。
15.【甲】文中的孔子，人称“孔圣人”，面对两个孩子的同题却”不能决也”：；【乙】文中的老人自称“见事多矣!”，请结合他们的具体表现，谈谈你对他们的认识。
【甲】文中孔子即使是圣人，也不是全知全能的，“孔子不能决也”体现了孔子实事求是的态度，这种做法值得赞扬。
【乙】文中的老父虽然知道变通的道理，但是自以为是，好为人师，其实是者讽刺的人物之一。
参考译文：【乙】鲁国有个拿着长竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入(城门)。
横过来拿着它，也不能进入(城门)。
一点办法也想不出。
一会儿有个老人来到这里，说：“我(并)不是才智高超的人，只是见过的事情很多!为什么不用锯5/ 2六年级下册文言文练习题子将长竿在当中截断后进入城门呢?”那个鲁国人就听从了老人的办法将长竿子截断了。
《滥竽充数》齐宣王使人吹竽，必三百人，南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人，宣王死，湣王立”，好一一听之”，处士逃。
(选自《韩非子》)【注】D滥：失实的，假的。
竽：一种古代乐器，很像现在的笙。
“滥竽”即不会吹竽。
充数：凑数。
②三百：泛指多数，不是确指。
(③处士：没有官职的普通知识分子。
④说：同“悦”，高兴。
⑤廪：粮食仓库。
廪食：官家供给饭食。
以：给。
⑥湣王立：湣王继位。
立：即位。
①之：代词，指吹竽。
10.根据句子在原文中的语言环境，给加点字选择恰当的解释。
(2分)(1)齐宣王使人吹竽(2)好一一听之命令，派喜欢，喜爱11.用现代汉语翻译下面句子。
(3分)齐宣王使人吹竽，必三百人。
齐宣王派人吹竽，一定要很多人在一起。
12.“滥竽充数”这个故事告诉人们什么道理?(3分)没有真才实学的人混在内行人中间，以次充好，终归会露馅的。
楚人隐形楚人居贫，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”。
遂于树下仰取叶。
螳螂执叶伺蝉，以摘之。
叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。
扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不?”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐③云“不见”。
嘿叩然大喜，贵⑤叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。
【注】①障：遮蔽。
②经日：经过一整天。
③绐(di)：哄骗。
④嘿：通“默”，暗暗地。
⑤赍(j)携带。
10。
解释下列加点的词语。
(4分)①楚人居贫②遂于树下仰取叶③妻始时恒答言“见”④吏遂缚诣县（1）处于（2）于是就（3）经常，总是（4）往到 --去11用现代汉语解释文中画线的句子。
(2分)螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。
螳螂捕捉蝉时遮蔽自己的那片叶子，可以用来隐藏身体。
12。
从楚人的身上，你获得了什么启迪?(2分)不要自欺欺人，不要企图不劳而获。
5/ 3六年级下册文言文练习题妄想不劳而获，心生邪念，必将作出愚蠢的事。
分铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪①方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
(《方舆胜览》)【注】①媪：年老的妇女。
②卒：完成。
10。
解释下列句中加点的实词。
(4分)(1)未成，弃去(2)逢老媪方磨铁杵(3)欲作针((4)还卒业离开正正在想要回去11。
翻译句子。
(2分)太白感其意，还卒业。
李白被老妇人的话感动了，就回去把自己的学业完成。
12。
用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
(2分)持之以恒只要有毅力，有恒心，坚持不懈，肯下功夫，无论多么难的事情都会成功。
【甲】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂、此不为远者小而近者大乎？”儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”(《两小儿瓣日》)【乙】杨德祖为魏武主簿。
时作相国门②、始构榱桷③，魏武自出看，使人题门作“活”字便去。
见即令坏之，既竟，曰：“门中‘活'，阔”宇。
三正嫌门大也。
”人饷魏武一杯酪，魏武啖。
少许、盖头上题“合”字以示众，众莫能解。
次至杨修、修便啖、曰：“公教人啖一口也，复何疑！”(刘义庆《世说新语》)【注】①杨德祖：杨修，字德祖，弘农(今河南省灵门大也。
人物魏武一杯酷，魏武啖少许，盖头上题0学以示众，众莫能解。
次”至杨修修便唉，日，哈人咳一口也，复何疑！”(刘义庆《世说新语》)[注杨德祖：杨修，字德祖，弘农(今河南省灵市)人。
曹操任丞相时，调他任主5/ 4六年级下册文言文练习题簿，有才学，有悟性。
后来为曹操所杀。
作：制造。
相国门：相国府大门。
曹操此时任丞相。
构：通构”，搭架，构筑。
核楠(cui jue)：椽子，屋檐。
四既：已经。
5饷：馈赠，赠送。
6啖：吃。
次：依次。
10.解释下列句中加点的词。
(4分)(1)及其日中如探汤(2)孔子不能决也(3)使人题门作“活”字便去(4)众莫能解热水，开水分辨，判断离开理解，懂得11.翻译下面句子。
(2分)公教人啖一口也，复何疑！曹公是让我们每人吃一口，还犹豫什么？12、（甲）文中的两小儿与（乙）文中的杨修都很聪明，但作者描写两人的目的不同，请结合文章内容分别说明。
13、（甲）文通过两小儿的争辩，告诉我们要学习他们勤于观察，善于思考，大胆质疑的精神。
（乙）文中主簿杨修依仗自己的聪明而不顾自己的身份，此处描写为他的悲剧结局埋下伏笔。
5/ 5。