我应该感到自豪才对
第二课时
【教学要求】
1．能有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。

2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。

【教学重点、难点】
1．能有感情地朗读课文。

领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。

2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。

【教具准备】多媒体课件
【流程设计】
一.复习导入
1、今天我们继续学习第十四课，同学们还记得小骆驼在小溪边照“镜子”，（点击课件：书上插图）小红马看见了，喷着响鼻对小骆驼说的话吗？
学生回答后出示：
你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！
板书：
脚掌
睫毛
肉疙瘩
2、如果你就是这只小骆驼，听了小红马的话你心里会怎么想？
生自由说
是啊，小骆驼听了小红马的话心里可委屈了。

板书：委屈
二．精讲课文
1、学习最后一个自然段。

过渡：（点击课件：骆驼妈妈和小骆驼）
看到小骆驼这么委屈难受，骆驼妈妈可心疼了，决定带小骆驼到沙漠里走一趟呢！那么沙漠旅行结束后，小骆驼的心情发生了怎样的变化呢？还觉得很委屈吗？请同学们快速到课文中找找答案。

指名回答（相机板书：自豪）从哪儿找到的，能自豪地把这一小节读一读吗？指名读，
齐读。

2、感受沙漠
过渡：简单的一次旅行，就让小骆驼的心情发生了那么大的变化。

沙漠里到底是什么样的呢？让我们一起去沙漠里看一看。

（1）课文是怎样描写沙漠的？请小朋友默读课文3、4自然段，用“”划出课文中描写沙漠的词语。

（2）指名说
谁来说一说你从课本中找到的词语。

（3）课件出示文中的词语，指名读。

茫茫的大沙漠
松散的沙子
无边无际的沙漠
一阵风沙铺天盖地刮过来
出示词语，指名读
（4）借助多媒体课件让学生体会沙漠环境的恶劣。

这些词语写得多好啊，生动地写出了沙漠的特点。

为了更好地读出它们的味道，让我们先一起来看一段有关沙漠的视频。

（点击：课件）
（5）看了视频，此刻你想到哪些形容沙漠特点的词语。

生自由说。

（6）（点击课件）指导学生有感情地朗读出示的词语。

指名读、齐读。

能带着自己对沙漠的感悟重新把这些词语读一读吗？练习一下。

谁愿意来试试。

评价：我们就应该这样读，把自己的领悟读出来，大家一起来读一读。

3、精读课文3、4自然段
（1）读课文3、4自然段
过渡：沙漠的环境是如此的恶劣，可小骆驼跟着妈妈沙漠旅行一趟后却由委屈变成了自豪，请小朋友按照老师提供的阅读要求再读课文的三、四自然段，看看让小骆驼委屈难受的驼峰、脚掌、睫毛究竟有什么用？
（课件出示）
阅读要求：
①你最喜欢小骆驼的哪个部分？有什么作用？
②你是从文中的哪些语句知道的？
谁来读一读阅读要求。

明确了要求，那就开始自由读。

生自由读课文3、4小节，思考答案。

（2）学生自读课文，行间巡视指导学生说完整的话。

小朋友们学得非常投入，让我们一起分享你们的收获，谁先来。

（3）交流：
①驼峰：
a.指名读骆驼妈妈说的话。

课件出示：
他们走哇，走哇，走了很远很远。

望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。

”
b.了解驼峰的作用。

（板书：贮存养料）
c．联系上下文理解“走哇，走哇”，指导朗读。

品读骆驼母子的话，畅谈从中读出了什么？
d.分角色朗读这一部分内容。

②脚掌：
a.指名说。

（板书：不陷进沙子）
b.出示句子
多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？
c.如果把妈妈的话改成不用问号的句子，怎么说？哪个句子更好呢?
d.真的有妈妈说得那么大的作用吗？让我们一起来看一段骆驼在沙漠中行走的动画。

（课件播放）
e.指导朗读。

骆驼的脚掌可真有本领，我们该用什么语气来读骆驼妈妈说的这段话呢？
请多名学生读骆驼妈妈的话。

③睫毛
a.指名说 (板书：挡住风沙)
b.从哪儿知道的？出示第四自然段的内容。

说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。

妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。

一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

c.抓关键词，指导朗读。

4、对照板书，小结全文。

总结：沙漠旅行结束了，小骆驼不再委屈了，也不再担心，因为他知道他的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的作用，所以他应该感到（）才对。

生齐说：自豪才对。

三．拓展：
1、练说：第二次相遇
沙漠旅行结束了，小骆驼收获了很多很多。

（课件出示）
这一天，小骆驼又去溪边照镜子，再次遇上了小红马……
你听：
出示：（录音）
“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！”
哈哈，小红马让小骆驼去美容院整容呢，小骆驼们你们听了小红马的话会怎么说，又会怎么做呢？
学生思考后交流。

2、揭示中心，引导学生列举身边外表难看，用处很大的事物。

小结：骆驼的外表虽然看起来难看，可他的用处很大。

（板书：外表难看用处很大）所以呀，我们判断一种事物美不美，好不好看，不能只看它的外表，重要的是它的用途。

同学们在我们身边有哪些外表难看，却很有用的事物？
3、骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人是不是也有自己值得自豪的地方呢？现在请你用上“我感到自豪的是——”这个句式，说一说你认为自己值得自豪的地方。

4、送名言：
天生我材必有用。

——李白。

自信是成功的第一秘诀。

——爱默生
先相信自己，然后别人才会相信你。

——罗曼•罗兰
四、作业：
1、续编故事《第二次相遇》
2、把自己当成文中的人物，给家人讲一讲这个故事。

五、板书
14 我应该感到自豪才对
外表难看用处很大
脚掌陷不进沙子
睫毛挡住风沙
驼峰贮存养料
委屈自豪。