1、知识目标：通过教学，使学生了解职业生涯规划的意义和内容，并运用所学的知识修正大学学业计划和设计未来的职业生涯规划。
2、能力目标：培养学生根据社会需要、职业需求和个人特点进行职业生涯规划的能力。
3、德育目标：使学生树立正确的职业理想，培养学生树立正确的择业观念，引导学生奋发向上，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
二、教学重点、难点：
教学重点：职业生涯规划的内容，个人的职业生涯规划需要考虑的多种因素。
教学难点：职业生涯规划的意义，如何进行自身的职业生涯规划。
三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法等。
四、教学手段：多媒体教学、利用统计软件对学生进行自我认知及职业倾向综合测评。
五、教学课时：6课时
六、教学策略设计:
3、线性表的顺序表示和实现：
（1）线性表的顺序表示是指：用一组地址连续的存储单元依次存储线性表的数据元素。
（2）线性表的每个元素需占用L个存储单元，并以所占的第一个单元的存储地址作为数据元素的存储位置，线性表中第i+1个数据元素的存储位置LOC（ai+1）和第i个数据元素的存储位置LOC（ai）之间满足下列关系：
高校教案模板及应聘试讲两篇
篇一：优秀教案模板
课程名称：中外建筑史
授课章节
第二章
授课专业和年级
计算机科学与技术
大三
题目
线性表的顺序存储
授课时间
15分钟
教学目的
掌握内容
1、线性表的第i个数据元素的存储位置
2、线性表的顺序存储结构
3、线性表的插入
熟悉内容
1、线性表的动态分配存储结构
2、顺序表的初始化操作
了解内容
（a1,…,ai—1,ai,…,an）变成长度为n+1的线性表（a1,...,ai—1,b,ai,...an）数据元素ai—1和ai之间的逻辑关系发生了变化，在线性表的顺序存储结构中，由于逻辑上相邻的数据元素在物理位置上也是相邻的，因此，除非i=n+1,否则必须移动元素才能反映逻辑关系的变化。
序号数据元素序号数据元素
职业是指一系列有内在的工作总称,也可以理解为不同专业领域中一系列相似性的服务或彼此相关工作的集合。书P9、P69
职业是参与社会分工、利用专门的知识技能、为社会创造物质、精神财富，获得合理回报作为物质生活来源并能够满足精神需求的活动。
2、什么是职业生涯？（职业生涯是一个人一生的职业经历。）（提问：请同学们设想一下，给职业生涯做一个定义）
2.任务设计：
通过三个调查任务的设计，诱导学生思维，启发学生观察思考，查询，驱动学生自学教材，解决问题。
3.学生学习设计
（1）分层、分组：将学生分层分组，按知识水平、操作技能将学生分为三个协作小组，各组中分别包含不同层次的学生，这样可相互帮助，互相合作，集大家智慧去完成不同层次的任务。
（2）分工：课下在组长的指导下去完成不同的任务。
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课堂总结
通过本节课的学习，让学生充分地掌握线性表顺序存储的表示和实现，了解线性表的顺序存储结构、动态分配及初始化，重点掌握线性表的插入及其算法。课上主张学生自主学习，充分发挥其想象力，让他们更好地投入到学习当中，进而更好地掌握课堂所讲的内容。
篇二：高校教师应聘试讲内容教案模板
《大学生职业生涯规划与就业指导》
教学详案
第五章职业生涯规划
一、教学目标：
学习职业生涯规划的理论概念和内容，通过社会实践全面了解社会对大学生素质的要求；通过综合人才测评手段使大学生充分地、科学地认识自我；指导学生根据个人特点制订职业生涯规划，并从职业素养的角度明确个人知识、能力和德育培养目标。
线性结构的特点
教学重点
1、线性表的顺序存储结构
2、线性表的插入
教学难点
1、线性表的插入
2、线性表插入的算法
教学方法
1、以学生为主体，师生互动；
2、培养学生的自主思考能力和创新能力；
3、给学生充分的自由想象空间和发挥空间；
4、培养学生的实践能力；
5、老师发挥辅助学生的作用，帮助学生更好地学习。
6、
教学过程
（3）交流：小组成员之间相互交流、讨论，制作成Powerpoint形式的调查报告，在课上汇报小组任务完成情职业调查“你最后悔的是什么？”和案例2——一名计算机专业的毕业生给计算机专业同学的一封信（课件展示，分发资料）
从这封信中，我们看出这个学生对他的选择后悔了，“人无远虑，必有近忧”，那我们应如何避免他这种情况的发生呢？职业生涯规划对我们在校生有何意义？（学生回答，教师归纳）
1、回顾：线性结构的特点：在数据元素的非空有限集中，（1）存在惟一的一个被称做“第一个”的数据元素；（2）存在惟一的一个被称做“最后一个”的数据元素；（3）除第一个之外，集合中的每一个数据元素均只有一个前驱；（4）除最后一个之外，集合中的每一个数据元素均只有一个后继。
2、线性表有两种存储结构：顺序存储和链式存储
根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动思考，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。
1.案例导入：通过一个本专业毕业生的案例，引导学生认识到学习本课的重要性，使其带着问题和兴趣来学习新的内容。
职业生涯规划直接关系到一个人走什么样的道路，是成功还是失败。作为大学生应该尽早制定一个方向正确、目标实在、符合实际、内容翔实、措施具体的职业生涯规划，这对今后的职业发展有着十分重要的意义。
讲授新课：
（一）什么是职业生涯规划？
1、首先，回忆一下我们讲过的什么是职业？（提问：上节课讲了职业，请几位同学回答一下他所理解的职业的概念）
指与工作相关的整个人生历程。是个体跨越时间的一系列工作经验的总和。是从进入工作到退出工作的一段经历。书P96
LOC（ai+1）=LOC（ai）+L
（3）线性表的动态分配顺序存储结构：
#defineLIST_INIT_SIZE100
#defineLISTINCREMENT10
Typedefstruct{
Elemtype*elem;
Intlength;
Intlistsize;
}SqList;
(4)线性表的插入：线性表的插入操作是指在线性表的第i—1个数据元素和第i个数据元素之间插入一个新的数据元素，就是要使长度为n的线性表