沪教版2020年中考语文试卷（I）卷一、选择题 (共6题；共12分)1. （2分）选出下列词语中划线字读音全对的一项是（）A . 恣(zhì)睢濒(bīng)临曙(xǔ)光成吉思汗(hàn)B . 栖(qī)息拮(jiē)据脚踝(huái)气吞斗(dòu)牛C . 佝(gōu)偻恍(huǎng)惚肥硕(suò)锲(qiè)而不舍D . 枘(ruì)凿谀(yú)词撇(piē)嘴咬文嚼(jiáo)字2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（）A . 偏辟翩然燎原草长鹰飞B . 思慕严峻震憾海枯石烂C . 欺侮搏击撺掇人情事故D . 迁徙油馍缄默天衣无缝3. （2分）下列划线的词语使用不正确的一项是（）A . 如果我们几个人能同心协力，必能摸索出一条前景广阔的创业道路，将事业干得绘声绘色。

B . 中国乒乓球队出战伦敦奥运会，所向披靡、锐不可当，被日本媒体誉为“不可战胜的神话”。

C . 几个小时的功夫，南斯拉夫母亲一捧又一捧地把泥土慢慢地放在死者身上，竟然为这个苏联青年堆起了一个小小的坟堆。

D . 为确保G20峰会各国代表团顺利抵杭，日前，杭州市政府将距离杭州半径300公里内的地区划为特别管辖区域。

4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（）A . 我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但是要大力发展我国青少年足球事业。

B . 随着楼市新政的出台，长沙首套房贷取消利率优惠，二套房利率上浮10%。

C . 通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D . 为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。

5. （2分）下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A . 对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。

忍者，宽容忍让，不针锋相对。

B . “变动犹鬼神，不可端倪”。

这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。

C . “海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。

D . 毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。

6. （2分）下列对名著相关内容的表述有误的一项是（）A . 简•爱毕业后登广告找到一个家庭教师的工作，于是她来到了桑菲尔德庄园。

B . 曹操十万大军进攻荆州，刘备带领几千士兵河数万百姓南逃，赵云负责保护刘备家小。

C . 亲眼看见衣衫褴褛的杜小康在校门外摆小摊，桑桑心里很是难过，便偷偷把桑乔珍藏的．奖品笔记本为杜小康抄写课本。

D . 桑提亚哥是一个“硬汉”形象，他在人生的角斗场上失败了，却是精神上的强者。

二、名著阅读 (共1题；共2分)7. （2分）（2013•呼和浩特）名著阅读“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。

洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。

”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

洒家是________ ，他同李逵一样具有疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆的性格特点。

这段文字又表现出他________的个性特征。

8. （10分）古诗文默写（1）杨花落尽子规啼，________。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）________，野渡无人舟自横。

（韦应物《滁州西涧》）（3）若夫日出而林霏开，________，晦明变化者，山间之朝暮也。

（欧阳修《醉翁亭记》）（4）千古兴亡多少事？悠悠。

________。

（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）（5）作为一名合格的中学生，应当要有良好的道德修养。

所以我们要常以《〈论语〉十二章》中的“________？________？传不习乎？”这三个问题来反思自己的行为。

（6）来拜访爷爷的都是文化界的名人，他们谈孔子，论朱熹，真所谓“________，________”。

（填写刘禹锡《陋室铭》中的句子）（7）白居易在《望月有感》中借月抒发骨肉相思之情的诗句是：________，________。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共2分)9. （2分）阅读下诗，回答问题。

使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。

答：________（2）用自己的话描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。

答：________10. （11分）阅读下面的文言文，完成小题。

子产①为政郑人游于乡校② ，以论执政。

然明谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。

其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之。

我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。

岂不遽止？然犹防川：大决所，伤人必多，吾不克救也，不如小决使道，不如吾闻而药之也。

”子皮欲使尹何为邑。

子产曰：“少，未知可否。

”子皮曰：“愿，喜爱之，不吾叛也。

使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。

”子产曰：“不可。

人之爱人，求利之也。

今吾子爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多。

子之爱人，伤之而已，其谁敢爱于子，子有美锦，不使人学制焉。

大官大邑，身之所庇也，而使学者制焉。

其为美锦，不亦多乎？侨闻学而后入政，未闻以政学者也。

若果行此，必有所害。

”范宣子③为政，诸侯之币重，郑人病之。

二月，郑伯如晋，子产寓书于子西以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。

侨闻君子长国家者，非无贿之患，而无令名之难。

夫令名，德之舆也。

德，国家之基也。

有基无坏，无亦是务乎！有德则乐，乐则能久。

宣子说，乃轻币。

子产使都鄙有章，上下有服，田有封洫④ ，庐井有伍⑤。

大人之忠俭者，从而与之；泰侈者，因而毙之。

从政一年，舆人⑥诵之曰：“取我衣冠而褚⑦之，取我田畴而伍之。

孰杀之产，吾其与之！”及三年，又诵之曰：“我有子弟，子产诲之。

我有田畴，子产殖之。

子产而死，谁其嗣之？”（选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年）【注】①子产：名侨，字子产，春秋时著名政治家，郑国名相。

文中加波浪线的都是人名。

②乡校：乡间公共场所。

③范宣子：春秋时晋国大臣，晋平公时执掌国政。

④封洫：田界。

⑤伍：五家相保的民户编制。

⑥舆人：众人。

⑦褚：储藏。

（1）对下列句子中划线的词语的解释，不正确的一项是（）A . 子产寓书于子西以告宣子书：书信B . 郑伯如晋如：到……去C . 人之爱人，求利之也利：利益D . 子产使都鄙有章，上下有服鄙：边远的地方（2）下列句子中划线字意义和用法相同的一项是（）A . 子之爱人，伤之而已予独爱莲之出淤泥而不染B . 若果行此，必有所害若为佣耕，何富贵也C . 其所善者，吾则行之入则无法家拂士D . 宣子说，乃轻币问今是何世，乃不知有汉（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A . 子产高度重视倾听民众意见，并且把民众的批评指责作为施政的依据。

他认为乡校是民众发表意见的重要场所，如果取缔乡校，堵塞言路，一定会对国家造成巨大伤害。

B . 子产认为政事是关乎国计民生的大事。

他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地，认为如果不经过学习实践就委以重任，一定会造成危害。

C . 子产认为治国应该重德轻财，治国以德可以获取美好的名声，从而塑造良好的国家形象，使国家根基稳固，人民快乐安逸。

D . 子产是春秋时期郑国的贤相，他具有很强的民本思想，勇于改革，赏罚分明，治国有方，文章最后通过郑国流传的民谣，用对比的手法，对子产给予了高度的赞扬。

（4）翻译下列句子。

①我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。

（选自《左传》）②吾爱之，不吾叛也。

使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。

（选自《左传》）③其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（《三峡》）六、现代文阅读 (共2题；共40分)11. （20分）阅读下文，回答问题切莫握着鼠标忘了笔杆在教育部举行的第十届“全国推广普通话宣传周”新闻发布会上，教育部副部长、国家语委主任赵沁平指出，现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了，而用电脑这个字很快就能敲出来。

长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。

专家呼吁，在网络时代，不能“握着鼠标忘了笔杆”。

曾几何时，一个人写字的水平意味着他的修养和素质。

而E时代的到来，电脑打字的书写方式，已悄悄颠覆了人们传统的手写文字的习惯。

面对着曾经熟悉的文字，手指放在键盘上，就知道该按哪个钮，但拿起笔，许多字却印象模糊写不出来。

这种“手写时代”老年人才会经常出现的“提笔忘字”现象，在年轻人的身上表现得愈来愈明显，被人戏称为“电脑失写症”。

一项针对在校大学生的调查显示，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助手机和电脑来“救助”。

①在某人才招聘会上，一些应聘大学生的电子简历装帧精美，电脑编排功夫非同一般，但他们的汉字书写简直没法看，甚至有人连填表书写“聘任”的“聘”字都要抬头看招聘现场的大标语。

去年，某媒体记者在IT行业聚集区街头随便找行人做了个调查，让他们写出“尴尬”一词，结果十余位过路的大学生、高三学生和公司白领等，竟无一人能正确写出来，着实令人“尴尬”了一回。

众所周知，汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。

不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是遒劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵，即便再发达的科技也无法模拟和取代。

国外的专家学者认为：②每个汉字都是一个“集成电路”，在开发智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。

正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。

在很多外国人都把汉字当成一门艺术，在积极地学习中文的今天，国人却因电子书写的推广，让“握着鼠标忘了笔杆”成为另类景观，不仅提笔忘字，而且提笔写错字的现象比比皆是，还呈现出一种越来越年轻化甚至是儿童化的趋势，实在是一种悲哀。

这样的“写字困境”频现，不仅隐藏着学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远，值得我们反思和重视。

当务之急，有必要将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加。

青年人尤其是大学生，应在熟练掌握多媒体技术的同时，重拾传统学习方式，培养阅读图书、手写文字习惯；我们的中小学校也要与时俱进，在研究语言教学的技术手段、推进板书教学的同时，抓好学生的“手写”训练，不仅要求学生用手写作业，更要在我们庞大而运转自如的考试机器里，加入关于写字的内容。