浅谈如何关心爱护学生
吉林省前郭县富宸小学138000
2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》中明确指出要关爱学生。
教书育人是教师
的天职，而关爱学生是师德的灵魂。
没有爱，就没有教育，所以教师必须关心爱护全体学生，尊重学生的人格，公正平等地
对待学生，对学生严爱结合，做学生的良朋高足。
要保护学生的人身安全，关心学生心理健康，维护学生的权益。
下面就如何做好关爱学
生工作，结合自己的班主任工作实际谈几点意见：
一、要一视同仁，关爱全体学生
关爱全体学生就要平等公正地对待班级所有学生，不论是优等生还是差生都要一视同仁。
孔子曾经说过：“有教无类。
”即使是差生，他的身上也会有闪光点，也会有一些优点，所以
我们要扬长避短，善于挖掘积极因素克服不利因素。
要用全面客观的眼光来对待学生，不以分数作为衡量学生的唯一标准，在学生的成长过
程中，提高学习成绩只是一个方面，而塑造学生完整的个人格和培养良好的道德标准才是重
中之重。
班级中品行好的学生要继续发扬他的优点，而品行不好的学生，需要教师用爱去感化他。
在教育事业中，没有责任感就做不好教育，而没有情感和关爱更是办不好教育工作。
我们要让全体学生意识到，老师没有抛弃任何一个学生。
我们要用真心去感化所有学生，要让学生感受到老师的辛苦付出，引发学生的感恩意识，使师生达到心理相容、情感共鸣，
最终促进学生的全面发展。
二、要经常与学生沟通交流，与学生成为贴心朋友
与学生交流沟通是班级管理中必备的教育手段。
对于一些课堂纪律性差、自控力不强、
不写作业的学生来说，一对一的沟通很有必要。
通过与学生的沟通，能够很快找出问题的源头，然后对症下药，从根源上解决问题。
经
常沟通也可以拉近老师与学生内心的距离，让学生能够感受到老师对他无私的爱与关怀，真
正从心灵上感化学生，消除学生与老师之间的误解，最终让学生发自心里的敬佩和感激老师，而不是表面上屈服于老师的权威。
例如，我班有一名男生，上课纪律不好，经常扰乱课堂，于是课下我和他进行了沟通，
推心置腹地与该生进行交流，该生也表示以后上课一定好好听讲。
但过了一段时间之后，该
同学上课又开小差扰乱课堂，我及时与该同学继续沟通交流，动之以情，晓之以理，与该同
学亲切交谈，后来该同学上课状态明好转。
可见，与学生沟通并不是一次交流就能解决全部
问题，而是要经过多次长期与学生有耐心地交谈，最终才能实现目标。
三、严格要求学生，培养良好的学习习惯
好的习惯，可以说有很多方面，包括上课状态、卫生、个人习惯、读书习惯等等。
好的
习惯都是从点滴做起，从身边小事做起。
上课时为了养成良好的听课状态，我会通过各种手段吸引大家的注意力，例如放视频、
做游戏等等。
遇到上课走神溜号的学生，我会直接点名以提示他注意听讲。
而班级的卫生管
理也尤为重要，整洁干净的教室能够促进学生的学习。
我会选派一名学生作为卫生委员，每
天每一节课间都要检查同学们的卫生，同时也让全体同学养成维持班级卫生的好习惯。
经过6年的培养，班级卫生一直很好，学生们已经自觉养成了桌面整洁、地面干净的好
习惯。
作为语文教师，培养学生养成良好的读书习惯非常重要，只有丰富的阅读量才能学好
语文。
我班主要采用晨读、午读以及每天最后一节阅读课来培养学生的读书习惯。
并且每周都
要有读书笔记，每周三都要召开读书报告会，通过多种方法让学生真正读书。
同学们良好的
读书习惯最终也产生了积极的效能，阅读理解能力明显提升，对语文学习起到了很好的辅助
功能。
四、关心后进生的学习
后进生即学习困难学生。
这类学生在班级属于边缘学生。
由于小学生的心理特点，都喜
欢和学习好的同学玩耍，而这类学生由于学习成绩很低，经常受到其他学生的嘲笑讽刺，他
们大多数很自卑，内心较封闭，且处于孤独、不合群的状态。
其实他们的内心也希望和大家
一样，在一起玩耍。
所以教师对这类学生要特别关注和爱护。
教师一定要打破刻板效应和光环效应，对于后进生不要带着有色眼镜去看待他们。
要及
时与他们交流沟通，关心他们的学习和生活。
虽然后进生在学习上不尽如意，但是教师可以
挖掘他们其他方面的特长，更要进入他们的内心世界，去倾听他们内心的声音，与他们成为
知心伙伴，想其所想，听其心声。
用行动让后进生感受到老师最真诚的师爱，他们才会在心里得到鼓励，并把老师的关爱
作为努力奋斗的力量，更加自立、自强、自信。
学生是祖国的花朵，是祖国的未来，所以我们要以极高的责任感去关爱我们的学生，把
对学生的关爱与严格管理相结合，既要尊重、信任他们又要理解、宽容他们，不迁就、不放任、不宠溺他们，让他们在我们的精心庇护下健康茁壮成长。
屈原曾云：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
在教育这条道路上，前途必然充满荆棘，而作为祖国千千万万基层教育工作者中普通的一员，我一定不忘初心，牢记使命，砥砺前行，为祖国的教育事业奋斗终身！。