提升当代大学生新媒介素养的途径
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摘要:随着现代科学技术的发展，新媒体信息呈大
爆炸发展趋势，各种信息和无处不在的噪声不断颠覆
主流文化与传统文化，而大学生在新媒介环境下是一
个特殊受众群体，面对新媒体的狂轰乱炸很容易迷失
方向。
因此，加强对当代大学生的媒介素养教育，提
高当代大学生对新媒介信息的辨别能力，探索媒介素
养教育的新途径是很有必要的。
本论文试图全面分析
我国当代大学生媒介素养现状，指出存在的问题，以
期对我国本土的媒介素养教育提出切实可行的建议与
意见。
关键词:新媒介,媒介素养,大学生 7937
Improve Way of Contemporary College Students a New
Media Literacy
Abstract: With the development of modern science and
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technology, new media is the development trend of information explosion, a variety of information and the ubiquitous noise constantly subverting the mainstream culture and traditional culture, and college students in the new media environment is a special audience group, their mind is still relatively immature, the information to identify
resistance is weak, but the pursuit of fresh, chasing fashion, in the face of new media bombardment easily get lost. At present,China's media literacy education is still in the initial stage, has not yet formed a theoretical system, mature and therefore, to strengthen media literacy education for contemporary college students, to explore new ways of media literacy is necessary. This paper attempts to analyze the status of media literacy of college students in our country, points out the existing problems, in order to media literacy education to our native puts forward practical suggestions.
Key Words: New media; media literacy; college students
目录
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Abstract1
一、新媒介素养概述
,一,新媒介素养概念
大众传媒媒介即大众传媒，传统意义上的大众传媒有电视、报纸、广播等,在新闻学中被称之为新闻传播媒介，又称新闻传媒。
加上随着科学技术发生巨大进步而兴起的互联网网络媒体,即第四媒介,，一般都简称为传媒或者媒介。
“媒介素养”一词来源于英文词组“media
literacy”，中文意思是“媒介素养”。
概括来说，媒介素养有两个明显的特征，
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一方面表现在网民对各种媒介信息的理解、解读和判断能力。
另一方面，指的是网民利用媒介信息为个人及社会所用的能力,而媒介素养教育，就是通过教育的手段，在教育过程中引导学生正确共享大众传播资源。
与此同时，引导学生获得健康的媒介判断能力、批评能力，能利用大众媒介资源自我完善，最终促进整个社会的良性发展。
新媒体则暂时没有确切定义，不同学者学者从不同的角度定义“新媒体”，各自都非常有见地。
例如清华大学熊澄宇教授认为，新媒体是相对于新旧而言的，是一个成长变化中的媒体形态。
基于本文讨论的重点是在校大学生的新媒介素养，在此以互联网媒体和手机媒体为例，因为这两类媒体是大学生相对而言接触程度最高，使用频率最高的两种新媒介形式。
,二,新媒介素养发展历程
“媒介素养”最早诞生于英国，约在1930年左右。
因为第二次科技革命席卷英国，英国报业迅猛发展。
在此过程中，广告业主通过通俗报纸做广告，
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报业集团对报刊的控制严重影响到当时报刊的整体价值观。
当时的学者认为，英国纯正健康的传统文化经过商业媒体传播之后，成为了粗俗的伪文化。
同时期，首个“文化素养”概念出现于学者利维斯的著作《文化和环境:培养批判意识》一书中。
利维斯提出这个概念，目的就是反对时下流行的大众媒介主流价值观，倡议青少年学生自觉抵制大众传媒提供的低水平文化，因为此类低水平文化与青少年积极向上的精神追求相悖，影响青年学生的健康发展。
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