最新拼音(ao ou iu教案ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的发音方法发ａｏ时,先发ａ,比单念ａ时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似ｕ的音(不是ｏ的音),要轻短.发ｏｕ时,先发ｏ的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出ｕ的音,ｏ念得长而响亮,ｕ念得轻短模糊.ｉｕ是ｉ和ｏｕ的结合,它是《汉语拼音方案》中ｉｏｕ的省写式.ｉｕ不能自成音节,必须和声母相拼组成音节.ａｏ、ｏｕ可以自成音节,直接给汉字注音.下面是小编为大家准备好的内容,希望对你们有所帮助拼音(ao ou iu教案优秀教学设计一【教学目标】1、学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写.2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读.3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力.【教学重、难点】1、“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音.2、“iu”的发音,及与“ui”容易混淆.3、拼读特别三拼连读也是难点.【教学准备】课件;课文插图;拼音卡片.【教学过程】一、复习导入1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答)2、对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读a和i在一起,ai、ai、aie和i在一起,ei、ei、eiu和i在一起,ui、ui、ui单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们.他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课题.二、学习复韵母1、学习复韵母ao:⑴出示课件你看到了什么,谁来说?(1~2人)⑵同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行.“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学认真听老师读“ao”:①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”②仔细观察老师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(老师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化.先发a音再向O音滑过.“a—o”、嘴巴由大变圆”④小组读、全班读、指名读、开火车读.⑶用你喜欢的方法来记住它.老师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟老师不一样的记法吗?(鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)⑷学ao的四声:①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”②全班读.③游戏.我们来玩一个小游戏“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬汤、熬药、遨游、翱翔”“骄傲、奥秘、奥妙”.④分组读.⑤指哪个读那个.(指名读、开火车读、小组读、全班读)2、过渡语同学们那么聪明能干,看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友,看!⑴哇!那么多同学都能叫他们的名字,那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu:注意学习的方法你从图上看到了什么;你发现了什么,怎么记它包括读音和它的样子.请同桌两位同学相互说说,看谁讨论得,请他做小老师.⑵检查学习结果:①我们先来看“ou”,谁先来他们的想法?复韵母的组成与它的发音有什么关系?(复韵母ou是有单韵母o和u组成的,读音由o滑向u音,嘴型由圆变突出)②谁是小发明家想出好办法记住它(形与读音)③全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读.④四声练读:指名读、分小组读.指哪个读哪个.(小组读、开火车读)组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”.全班读.⑤这一幅图你看到了什么,发现了什么?(复韵母iu是有单韵母o和u组成的,读音由i滑向ou音,嘴型由扁变突出)⑥谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢?(发音、字形进行区分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒标调规律.(复习标调儿歌a大哥在把帽带,a大哥不在,e二哥带.e二哥不在,o三哥带;o三哥不在,i,u谁在后面谁就带;ü小弟带.)⑦男、女孩读,,开火车读、分组读、赛读、指名读⑧怎么记住它的四声(组词记)(优秀、优先、优待、幽默、悠久;犹疑、犹如、邮票、汽油;朋友、有关、有待、;右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗)⑨分组读带调复韵母:都能认清他们的样子呢吗?见到就大声地跟他大大招呼.三、拼读关过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关,接受挑战吗?1、呈现自由同桌两个一起读.2、指名读、小老师带读、分小组读.3、“zao什么zao”训练积累词汇.4、三拼音节.四、书写关大家顺利闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关.看谁些得.1、书写音节注意那三个问题:⑴靠拢,挨紧.⑵先写音节最后才标调.⑶要整个音节来写.2、mao gou niu.3、评析谁写得好.五、小结师生共同总结这节课你有什么收获?1、认识了ao ou iu 三位朋友,认清了它的样子和名字.2、帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确.3、都把字写得漂亮.拼音(ao ou iu教案优秀教学设计二一、教学要求1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写.2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节.3、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌.二、教材说明本课包括四部分内容.第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声,每个复韵母配有一幅图.第一幅图是奥运会的标志——五环旗,奥运会的“奥”提示ao的音.第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音.第三幅图用游泳的“游”提示iu的音.第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习.第三部分是看图读拼音识字,配有几个句子.使学生在巩固音节、认读汉字的同时,了解一些有关动物的常识.第四部分是一首儿歌,配有图画.ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点.三、教学建议(一)教学准备1、配合学习ao、ou、iu发音的录音带;字母卡片;带声调ao、ou、iu的抽拉式卡片.2、本课的生字卡片和挂图.(二)字母教学教学ao、ou、iu时,可先从图画入手,并让学生用字母连读的方法试读,教师边讲发音要领边示范,学生边练边体会.教学ao、ou、iu的形,可指导学生用字母组成的方法记忆.iu与ui容易混淆,可指导学生用发音方法、口形变化来区别.提醒学生注意:ao的声调标在a上,ou的声调标在o上,iu的声调标在u上.标调方法不要求学生掌握,只需要了解,以帮助正确抄写音节.(三)拼音教学声母与ao、ou、iu的拼音练习,要放手让学生运用所学的方法自己练习.三拼音练习,要先复习拼音方法,提醒学生不要漏掉介母.在句子和儿歌中读音节,要指导学生看清带调韵母,准确拼读音节.(四)认读字词,读句子、儿歌生字中要注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”.“小”与“水”字形相像,可用顺口溜记一记:“小雨点点,水流弯弯.”有的可出示古文字引发兴趣,加深记忆,如:鱼、牛.认字主要应采用反复见“面”的方法来整体认识,可分以下几步进行.(1)看图说说有哪些动物,它们在干什么.在挂图中加上汉字卡片:“马、牛、狗、猫、鱼”,让学生读一读.(2)读句子.学生自己读,同桌相互读,全班交流读,教师指导读好句子.“小马和小牛”后稍加停顿.(3)画出句中的生字,想办法认识它.(4)指导认字.可由学生先说自己认识了哪个字,是怎么认识的,如某同学名字中有“爱”这个字,花园边的木牌上有“草”字,妈妈教过等.(5)巩固认读.儿歌中有一个要认识的字“好”,可在会读儿歌之后再提出来认识,“女”和“子”合一块为“好”,再连成词“问好”.还可以让学生说说公鸡怎样向太阳问好,意在加深对词语的印象,不必在内容上讲解.(五)扩展活动1、自制ao、ou、iu的卡片,同桌互相认读.2、读一读,再用音节口头组词.bǎo宝宝lǎo老师du大豆tóu头脑jiù就是liú河流hóu猴子gāo高兴qiū秋天3、读读说说.(也可用卡片填空.)小gǒu狗爱吃ru肉.爱吃鱼.和爱吃.4、你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听.(六)课时安排教学本课可用2课时.拼音(ao ou iu教案优秀教学设计三教学目标:⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写.⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节.教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音.拼读有关音节.了解“iu”的标调.教学难点::“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音.“iu”的教学也是难点.发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆.课前准备:拼音卡教学过程:(一)激趣导入⒈师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手型变出:z、s、n、d、q、x、b⒉师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了.来,小朋友,咱们和它们打个招呼.出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、ü.(齐读)⒊师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?请学生上台拼卡片并指导说话:a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui⒋导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成”ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)(二)初步认形.⒈师:请同学们翻开书本汉语拼音第10课.看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?⒉指名说,师板书:ao ou iu(三)读准音.⒈这几个新朋友谁会读呀?指名读.⒉不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音.像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志.“奥”字就是“ao”的第四声.第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声.第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”.⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音.⒋读读四声.①自由读→同桌指读.②师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读.③生标“ou”的四声→纠正→各种方式读.④生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上.⒌做手势齐读板书,抽读.⒍“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他.iū ,iū ,什么iū ,语文写字得了优;iú ,iú ,什么iú,鱼儿鱼儿水中游;iǔ ,iǔ ,什么iǔ ,你是我的好朋友;iù ,iù ,什么iù ,上下楼梯要靠右.(五)音节练习.⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友.瞧,它和谁交上了好朋友?出示:z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→youl—ou→lou y—ao→yao自由拼→指名拼→开火车拼.⒉它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它找找朋友,好吗?①根据学生回答,师相机板书.②小组互相交流自己找到的朋友.⒊同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们? j jiao出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→标声调拼→选一个音节扩词说句子训练.x xiao(六)书写练习.⒈说说要注意什么?①要靠拢;②要匀称;③写中间.⒉学生书写,教师巡回指导,强调写字、拿笔姿势要正确.(七)扩展练习.要求:⑴给韵母戴上帽子.⑵写完了要把它拼一拼.⑶完成后端端正正坐好.⒉汇报交流.⑴小组代表上台领读音节,并把卡片贴在墙上.⑵学生走出座位拼音节.⒊总结:今天我们学习了第10课,学到了什么本领?板书设计:ao ao ao ao ao z-ao→zao sao baoy-ao→yao dao maotao laoou ou ou ou ou l-ou→lou mouy-ou→you fouzou zhouiu iu iu iu iu j-iu→ji u niu liuqiu xiuj jiaoq——i——ao——qiaox xiao以上就是人教社教师之家为大家整理的有关ao ou iu教案的内容.如有更好的建议请加微信(志远网络)告之我们!拼音(ao ou iu教案优秀教学设计相关文章:1.汉语拼音《ao ou iu》教学实录2.关于《ao ou iu》教学实录3.语文文学精选台阶教学设计假案。