本专业主办了中国电动工具技术联盟（） 本课程教师在论坛中担任电动工具设计类版块的版主 站内包括学生在内的会员23000多名，平均日在线人数700多人 行业内最具规模与水平的电动工具设计技术交流平台。
4. 更新完善网络教学资源，建设自主学习平台
费用（万元） 0.8 1.9 1.3 1.1 0.9 0.8 0.6 1.7 0.5
备注
不包含企业赠送 不包含教师自行制作
总计
9.6
三.课程建设成效
1. 2010年9月，本课程被评为国家精品课程 。

2. 本课程培养的职业能力有提升,行业企业反馈良好

通过本课程的学习，企业普遍反应学生上手快，大大缩短企业培养时间: 从事电动工具结构设计技术类岗位的占毕业生数的30%以上;
金华地区规模以上企业，均有本专业学生从事电动工具产品设计技术岗位;
部分本专业毕业生还在上海、江苏等地的电动工具企业从事技术岗位;
3.全国与省级的产品设计类技能竞赛中屡次获奖

通过本课程的学习，学生加强了电动工具与一般机械产品的创新设计能力 对电动工具设计协会等学生兴趣小组的指导，以赛促练，参加技能竞赛获奖成果丰富
市“321” 浙使用情况

序号 01 02 03 04 05 06 07 08 09
项目 网站建设 电动工具样机 学习软件制作 课程用样机制作 视频拍摄 课程组老师考察 专家指导费 教材出版 其它
内容 网页设计与维护 各类电动工具产品 三维虚拟设计平台界面 产品加工、外协费用 视频摄制与后期制作 行业内参观学习交流 教育专家、行业专家指导 项目教材编写与出版 资料查询费、信息费等
2010年09月由科学出版社出版
6. 加强课程团队建设，提高教学能力

专任教师
注重培训，提升职业 教育理念 强化企业锻炼，参与 产品研发，提高专业技 术水平 进行教育教学能力测 评
兼职教师
编入课程组，参与课 程建设、教材编写等教 研活动 注重教育教学能力培 训，提升教学能力 开展专兼“一对一” 结对 开展专兼一体化管理
（3）编制电动工具设计技术文件
（4） 产品样机制作与设计评审
4. 更新完善网络教学资源，建设自主学习平台

以课程的项目教学为纵轴线 以海量自主学习资源为横轴线 以面向行业的互动技术论坛为第三维度 建立了辐射行业的门户型课程网站
4. 更新完善网络教学资源，建设自主学习平台
四.存在问题与措施
存在的问题

措施
1.青年教师的实践技能水 平有待于进一步提高 ；
1.加大青年教师培养力度，派出参 加电动工具设计开发能力的学习和 训练，使硕士毕业的青年教师实践 技能水平有突破性的提高。
2.学生学习结果的评价需
2. 以企业产品开发工作流程的评价
整个学习项目过程，激发学生兴趣 与独立思考；开展普遍性的课外探 究式学习。

学习项目
项目四 电动工具创新设计
各类工具功能实现，机构 运动与操纵装置
从简单到复杂，涵盖各类运动、结构与操纵装置
完整流程 2.产品设计 流程
完整流程
改进设计
创新设计
完整设计、改进设计、创新设计（灵活多变）
已生产的产品 已生产的产品 校企在研产品 创新设计产品
3.产品学习 载体来源
从成熟可借鉴、参与真实产品设计过程、创新设计
精心选取电动工具产品学习载体

项目1 电钻结构设计与制作学习载体
项目4 电动工具创新设计学习载体
2.构建工程职业学习环境，开展理实一体教学

真实的产品来源
真刀真枪的设计
接受企业设计评审
3.按企业的电动工具结构设计工作流程组织项目教学
一、课程概述
机械制造与自动化（电动工具）专业的核心课程

课程培养的目标
工作任务
职业能力
课程开发专家、企业技术人员、资深专业教师
近五年课程建设与授课学生数
2011年
课程深化建设
2009级5个班，256人
2010年
课程深化建设，国家精品课程立项
2008级5个班，245人
2009年
精品课程建设项目
《电动工具结构设计与制作》
汇报内容

一 二
课程概述
课程建设情况
课程建设成效
三
四
存在问题与举措
一、课程概述

机械制造与自动化（电动工具）专业背景 我国电动工具产量占全球产量80% ，其中金华区域产量占全国1/3。
专业培养方向定位于区域特色产业电动工具设计、制造、检测人才的培养。

3.按企业的电动工具结构设计工作流程组织项目教学

（1）学习企业电动工具设计流程
（2）以5-6组成设计小组，开展设计产品整机结构设计
电动工具总体方案讨论
电动工具电机电气设计
电动工具传动系统设计
3.按企业的电动工具结构设计工作流程组织项目教学

制度保障
《提升专业教师实践 操作技能实施细则》 《专业教师参加社会 实践考核实施细则》 《教师职业教育教学 能力测评实施细则》 《兼职教师聘请与管 理实施细则》 《教师专兼结对活动 实施细则》
术有专攻、教有所长
教能得法
共同提高
项目
专任 兼职 全国技术 省级专业 省151 省教坛 市拨尖 教师 教师 能手 带头人 人才 新秀 人才 9 5 1 1 1 2 1
要进一步加强
请各位专家指正！
省精品课程立项
2007级5个班，242人
2008年
项目化课程实施
2006级3个班，145人
2007年
项目化课程教学探索
2005级2个班，86人
二、课程建设情况
1.重组课程内容，优化项目设计
项目一 项目二 项目三 电钻结构设计与制作 电动曲线锯结构设计 角磨设计改进
旋转运动、圆柱齿轮传动 往复运动、连杆机构、 旋转作业、锥齿 抬刀操纵装置 轮传动 1.产品传动 机构特点

基于专家经验电动工具结构虚拟设计教学软件 电动工具机构仿真动画 电动工具串激电机设计教学软件 专用电动工具变位齿轮计算等工程软件
2009年12月，本课程网站获第八届浙江省教师教学软件评比二等奖
5.强化教材建设，编写项目化配套教材

与浙江三锋实业有限公司等行业企业合作 行业内第一本有关电动工具结构设计的教材 行业企业员工培训普遍开始使用本教材