《秋天的图画》教学设计
教学目标：
1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。

2、指导学生能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。

3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能使用比喻、拟人等修辞手法把景物写生动。

4、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。

【教学重点】
培养学生看图写作的兴趣。

【教学难点】
指导学生根据图画的内容展开合理的想象。

【课前准备】
学生：观察周围的事物，在生活中寻找“秋天的美景”，并将找到的美景用画笔描绘下来；搜集相关描写秋天的好词、佳句。

教师：秋天的美景图片
【教学过程】
一、创设情境，激发情感
（1）、同学们，我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（夏）
②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（冬）
③碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（春）
④一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

（秋）
（2）、你还能说出其他描写秋天的诗句、句子或词语吗？比一比，看谁说的多，说的好。

二、感悟秋天
（1）同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。

这么美丽的秋天，同学们已经把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。

板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）
（2）请大家把你画的心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。

（学生小组交流，教师巡视，参与交流。

）
①、小组交流。

②、集体交流。

三、写作方法引导
（一）、佳作引路
①读一读下面的段落，说一说，这段是写哪里的？哪些句子写的好。

秋天到啦！天气变凉爽了，树叶凋落了，枫叶变红了，像一片火海。

农民伯伯的稻子也成熟了。

看，果园里瓜果飘香，丰收的景象随处可见。

苹果、梨等水果都丰收了，一个个苹果像一颗颗红宝石，一个个梨像一个个小葫芦。

那边还有几个农民伯伯正忙着采果子，这边还有几个农民伯伯在给果树浇水。

我不敢相信，眼前这幅美丽的图画竟是勤劳的农民伯伯辛辛苦苦画成的。

（出示课件）
②读一读下面的段落，说一说，这段是写哪里的？你最喜欢哪些词语或句子。

秋天的田野是硕果累累的。

你瞧,成片稻子成熟了,像金子铺满大地,在阳光的照耀下,金光闪闪。

一阵风吹过,稻子摆动着自己的果实,好像在说："秋天啊,我的魔法师,谢谢你的到来,让我变得更加生机勃勃。

"（出示课件）
③读一读下面的段落，说一说，这段是写哪里的？你最喜欢哪些词语或句子。

公园里菊花张开了笑脸，黄的似金，白的若雪，绿的如玉，粉的好似一片云霞，五颜六色，美不胜收。

（出示课件）
（二）、写作方法引导
①议一议：我们如何描述这些美丽的图画。

（引导学生从果园、田野、花朵、山野、天气、果树、人物活动等方面来写。

）
②图画上有这么多的景物，你打算按什么顺序来介绍？
引导学生明白：能够根据画面从近及远，也能够从远到近地来介绍。

③从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。

好！我们开始用文字描绘出美丽的秋景。

写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句（比喻句、拟人句），用好标点符号。

不会的字能够用拼音代替。

写作时要一边想一边写，注意不要讲话。

四、写作文
（一）自我欣赏，同伴交流：
1．写好后读给同学听，根据同学的意见认真改一改，把句子改通顺。

2．画一画，把好句子找出来。

3．“借一借”，读一读别人的好文章，把好句子“借”到自己的作文中。

4、选一选，小组最棒的，准备集体交流。

（二）集体评议佳作，找出好词、佳句，评议好在哪里。

（三）佳作展览，评选最佳：
①最佳开头、最佳描写、最佳句子、最佳细节、最佳结尾等等。

②佳作展览：评选为最佳的在班级里交流。

张贴在优秀习作园地里供大家学习。

板书设计
秋天的图画
1、果园、田野、花朵、山野、人物活动…
2、从远到近、从近到远的顺序；
3、好词佳句（比喻句、拟人句）；
4、题目写中间，开头空两格，标点符号占一格；。