大班蒙数：感知数位
目标：
1.初步了解个位，十位，百位的含义及数位之间的关系。

2.能在日常生活中，感知数位，并正确的认读三位数。

3.乐于参与认识数位的数学活动。

准备:
1.教具准备：金色珠，数字卡片，数位板，写好的数字卡片，
手偶一个。

2.学具准备：金色珠，数字卡片，数位板。

3.分组操作题卡人手一份。

过程：
1.预备活动：
（1）线上活动：幼儿随音乐进行走线。

（2）线上游戏；《卷心菜》，（规则：卷，卷，卷心菜，1234567，7654321，三片叶子在一起，孩子就三个人抱在一起，幼儿根据老师提出的要求进行，从而巩固数与量的对应）
2.集体活动：
创设情境：在今天的数学活动中，老师专门请来了一位小客人——兔宝宝，兔宝宝还给大家带来了许多小礼物，咱们一起来看看会是什么呢？
（1）认识金色珠。

老师出示金色珠引导幼儿认识，这是粒珠，一粒珠子叫做粒珠，代表数字1，这是串珠，一串珠子叫做串珠，有
10粒，代表数字10，这是片珠，一片珠子叫做片珠，有100粒，代表数字100.
（2）出示教具：数位板，老师：这是书为伴，并介绍数位板上的个位十位百位，引导幼儿在数位板上摆金色珠（粒珠摆在个位的上方，串珠摆在十位的上方，片珠摆在百位的上方）
（3）感知数位继续创设情境：今天与宝宝不但给大家带来了礼物，还教朱老师了一个本领，现在我就把这个本领教给小朋友们，好吗?a 出示数卡134，引导幼儿初步感知数位。

在数字134中，数字4所在的位置叫个位，数字3所在的位置叫十位，数字1所在的位置叫百位。

B加强幼儿认识数位，出示一些数字让幼儿来认认。

c 老师展示工作；在数位板上摆出数字，并用金色珠来表示。

C请2到3名幼儿进行操作。

d幼儿集体展示工作（展示中老师先让孩子一起来摆同一个数字，摆几次后让幼儿自由来操作）活动后进行小节。

3.分组操作：
(1)团结协作：要求两两一组，一人写数字，一人在其数位板上画出相应的珠子。

（2）写写，要求幼儿根据题卡上的量，来写出相应的数字。

（3）画窗帘，小猫家的窗帘上的珠子掉了，请小朋友们根据上面的数字画出相应的珠子。

（4）涂木珠，请小朋友在相应的木珠上涂上与底座相应数量的颜色。

（5）谁最棒，幼儿看题卡进行填空。

4.幼儿的工作进行评价，并小结。

以情景结束活动：兔宝宝家开了一家超市，兔妈妈让小兔价格牌，可是兔宝宝不会，我们一起来帮助它吧。