课程设计方案
课程名称太阳能光伏发电技术
班级10级光伏发电班
专业光伏发电技术及应用专业
指导教师：李玲
一、课程设计的目的
课程设计是《太阳能光伏发电技术》课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关选修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。

在整个教学计划中，它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。

课程设计不同于平时的作业，在设计中需要学生自己做出决策，即自己确定方案，选择流程，查取资料，进行过程和设备计算，并要对自己的选择做出设计和核算，经过反复的分析比较，择优选定最理想的方案和合理的设计。

所以，课程设计是培养学生独立工作能力的有益实践。

通过课程设计,学生应该注重以下几个能力的训练和培养：
1. 查阅资料，选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力；
2. 树立既考虑技术上的先进性又考虑经济上的合理性正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力；
3. 用简洁的文字或清晰的图表来表达自己设计思想的能力。

二、课程设计的任务和要求
1、学习态度：要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度，对有抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做报告等行为的弄虚作假者一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给与处理。

2、学习纪律：要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。

如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课论处。

3、课程目标：掌握课程的基本理论和基本知识，概念清楚，设计计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，绘图符合标准，设计报告撰写规范。

要敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识和工程意识。

（1）巩固和加深对光伏系统设计基本知识的理解，提高学生综合运用本课程自学知识的能力。

（2）培养学生根据课题需要选学参考书籍、查阅手册、图表和文献资料的所学能力。

通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。

（3）通过实际新余市太阳能LED灯设计方案的分析比较、设计计算、设备选型、安装调试等环节，初步掌握简单太阳能光伏系统的分析方法和工程设计方法。

（4）掌握常用太阳能光伏系统设备的基本参数，学会太阳电池组件的容量计算、蓄电池容量计算、方阵倾角设计等，提高学生动手能力，能在教师指导下，完成课程任务。

（5）了解与课题有关的光伏系统设备安装及使用工程技术规范，能按课程设计任务的要求编写设计报告(或总结)能正确反映设计和实验成果。

（6）培养严肃认真的工作作风和科学态度。

通过课程设计实践，帮助学生逐步建立正确的生产观念、工程观念和全局观点。

5、每人必须写出一份课程设计总结报告，总结报告应包含以下内容:
（1）封面、评审表、摘要、关键词、题目名称、正文、设计评述（,设计者对本设计的评述及通过设计的收获体会）、参考文献；
（2）正文部分的前言中应包括题目的性质意义、全面介绍总体工作过程或工作原理等概况。

要求参加设计者根据新余市的气象情况独立设计一盏独立光伏太阳能LED灯，其中包括各种设备的选型、容量设计及性价比分析。

（3）新余基本气象及地理情况：查询新余市的地理纬度、近十年的太阳辐照情况、最大连续阴雨天数、风力、冰雹等基本气象情况；要求出具的数据详实准确。

（4）太阳电池方阵倾角的选取：根据设计者所设计选取的独立光伏系统，依据新余市的辐照情况，确定光伏系统的最佳倾角。

需详细说明确定最佳倾角的依据。

（5）太阳能LED灯容量设计：太阳能LED灯容量设计的主要目的是要计算出系统在全年内能够可靠工作所需的太阳电池组件和蓄电池的数量，同时注意协调系统工作的最大可靠性和系统成本两者之间的关系，在满足系统工作的最大可靠性的基础上尽量减少系统成本。

要求光伏系统容量设计思路清晰、逻辑性强，设计计算过程详实准确。

（6）设备的选型：
①LED灯的选取：包括LED的功率、平均使用寿命、直流还是交流、所选用的品牌和价格、基本的电性能参数及与普通路灯如高压钠灯的性价比分析。

②太阳电池组件的选取：包括太阳电池组件的电性能参数、平均使用寿命、光伏系统太阳电池组件容量大小、价格及所选用的品牌。

③蓄电池的选取：包括蓄电池的电性能参数、平均使用寿命、光伏系统蓄电池容量大小、价格及所选用的品牌。

④太阳能LED灯充放电控制器选取：包括控制器的电性能参数、平均使用寿命、价格及所选用的品牌。

⑤灯杆选取：包括路灯灯杆的高度、底径、厚度、材质、平均使用寿命、价格。

（7）太阳能LED灯的总预算：
①对安装、维护、运行费用做基本预算；
②对所设计的太阳能LED灯做总预算。

（8）太阳能LED灯的性价比分析：
对自己所设计的太阳能LED详细的性价比分析。

三、课程设计成绩评定
学生课程设计结束后写出总结报告，对设计的内容和效果进行总结，按照学生在设计期间的表现，指导老师对每位学生写出评语和鉴定，最后确定每位学生课程设计成绩，课程设计成绩分为优、良、中、及格和不及格五个等级。

课程设计过程中出勤、学习态度等方面占20%、设计光伏系统支架的完成情况（材料选取及设计是否合理）占50%、设计报告（结合设计报告的内容是否正确、报告格式是否符合要求、有无抄袭行为、是否按时交等情况进行评分）30%。

1、评分标准：
①优秀：目的明确，态度端正，模范遵守学校的各项纪律。

工作认真，积极主动，吃苦
耐劳，能出色的完成设计任务。

撰写了高质量的总结报告。

②良好：目的明确，态度端正，能遵守学校的各项纪律，工作比较积极主动。

能较好地
完成设计任务，成绩较突出，表现良好；撰写了质量比较高的设计报告。

③中等：目的明确，态度端正，能遵守学校纪律。

能完成设计任务，成绩一般；撰写了格式较为规范的设计报告。

④及格：目的明确，态度基本端正，能遵守学校纪律，在督促下能开展工作并完成一定的设计任务，无大的违纪违规现象；撰写了设计报告。

⑤不及格：态度端正，不能遵守设计纪律，不服从领导，自由散漫，工作消极被动，不能完成设计任务，设计期间有失职、旷课、打架、酗酒等大的过失。

或无设计报告。

2．成绩评定
依据上述考核内容，最后采用优（>90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（<60分）五级记分制评定学生课程设计成绩。