体育运动员管理教育中几个问题关系：
第一，成绩和荣誉关系。 经过历年奋斗以后，优秀运动员在比赛中显露才华，取 得较好成绩。这无疑是好事。但是，如果运动员不能正 确对待自已的成绩，成绩就会成为包袱，优秀运动员一 旦在成绩面前沾沾自喜，骄傲自满，就会停步不前，同 时，也会伴随产生各种各样的毛病。 第二，挫折和失败有关系。 一个运动员的体育生涯中，拼搏的机会并不多，但挫折 和失败却是常常结伴而来，做胜利的英雄容易，做失败 的英雄难。 第三，恋爱与事业的关系。 运动员到了一定的年龄，就开始考虑婚恋问题，处理得 好，可以变成动力，反之，可能变成包袱，甚至会使运 动寿命过早夭折。 第四，物质与事业的关系。 一个领队，就是一个带兵的人，要带好这些人，除大量 正常的训练管理王作外，还要有敏锐的观察力，及时发 现和解决问题。 第五，个人与环境的关系。 运动员技术到了一定的水平后，运动员就要离开生他、 养他、培养他的地方进行一种新的生活，就是从地方队 到国家队。
我国运动员管理办法
分析人：邵雨奇 许士阳 张耀冬 艾昊
针对，目前的现状分析，将运动员分类别的进行分析，针对性的进行管 理。使其能够在保证大政策不变的情况之下，进行妥善的管理，让运动 员管理章程有章可循，有利于体育事业的长期稳定发展。
我国运动员管理办法
运动员技术等级管理办法
第一章 总 则 第一条 为鼓励运动员刻苦训练，提高运动技术水平，规范运动员技术等级管理工作， 根据《中华人民共和国体育法》及有关法律法规，制定本办法。 第二条 国家体育总局（简称“总局”）制定颁布各项目《运动员技术等级标准》 （简称“等级标准”），授予运动员技术等级称号（简称“等级称号”）。 第三条 等级称号由高到低分为：国际级运动健将、运动健将、一级运动员、二级运动 员、三级运动员。 第四条 等级称号的申请、审核、审批、授予，应当遵循公开、公正、效率原则，依照 规定的权限、范围、条件、程序、期限进行。
· 个人意识强，组织观念薄弱，我行我素，有 时冲动起来往往固执已见，难以接受
关键是有的放矢，增强对尖子运动员管理工作 的针对性和实效性。 第一是原则性。对每位运动员都要进行以为国 争光，以理想信念为核心内容的爱国主义、集 体主义教育。这是体育运动队政治思想教育和 基本原则，从而帮助运动员树立正确的世界观、 人生观、价值观，努力培养运动员有理想、有 追求、有敬业精神，提高运动员思想政治素质、 文化素质和道德素质，为以后的成长打下坚定 的基础。 第二是阶段性。根据运动员成长的不同年龄阶 段和技术发展的不同阶段，有针对性地开展工 作。 第三是实效性。思想政治工作要做到实处和细 处。 第四是协调性。领队、教练员要紧密配合，注 意协调，管理行动要具有一致性，工作容易产 生立竿见影的效果。
结 论
加强对体育尖子运动员的管理， 是体育运动队管理教育中举足轻 重的问题 。 只要认真分析体育尖子运动员的 具体情况，有的放矢地加强政治 思想工作，帮助优秀体育尖子运 动员处理好成绩与荣誉、挫折与 失败、恋爱与事业、物质与精神、 个人与环境的关系，就能做好体 育尖子运动员的思想政治工作， 使之在运动队发挥思想与技术双 重骨干作用，产生核心力量，保 证优秀体育运动队健康发展。
中国运动员培养管理问题发 总体 化解思路是，短期要促进运 动员 职业培训与就业及社会保障 多渠 道化、法制化；中期要强化 运动 员培养管理体制改革，推进 体教 结合，促进体育事业的社会 化和 有选择的职业化；长期要固 全民 素质教育之根本
第六，环境适应性较差，不能较好地处理人际关系。
原因分析：
· 体育工作的性质与特点，决定了运动员很小 年纪便离开了家庭和学校，从事专业训练；
· 运动员年纪轻，文化水平不高，心理不成熟， 自控能力差，缺乏分析问题与解决问题的能 力。 · 他们渴望成才并在成才后保持优异成绩，但 又缺乏毅力和决心；
· 他们涉世不深，社会经验不足，思想尚未成 熟，是非识别能力不强，因而容易受到不良 思想与行为的影响。
针对运动员成绩优异的学员的管理办法：
首先针对性的进行现状分析：
第一，不能正确对待成绩和荣誉，易产生骄傲自满情绪 第二，情绪易变，思想偏激波动大，易出现反复和波动， 看问题易出现偏见。 第三，思想脆弱，在失败和挫折面前易气馁。 第四，早恋思想萌芽，较难处理恋爱与事业的关系。
第五，个别运动员综合素质差，较难正确处理物质与事 业的关系。