注：本文来自网络《剑桥国际少儿英语》第一册教案Array Unit 3 Favorite toys单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys结构What’s your favorite toy My favorite toy is… in, on, under, next to, Where’s your… Is your (bag) under your (chair)单元技能目标: 听能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音说能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲读能认读出阿拉伯数字写能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目第一课时Lesson 1课堂教学过程（40 mins）回答问题，问候其他人。
听懂问题，理解游戏规则，能根据指令做动作。
唱歌。
复习打招呼和人物名字。
复习歌曲。
跟读单词。
呈现新词。
跟读This is a (car).并做动作。
翻开书，找到正确的页码。
找到星星，说：Here it is.指出书中相应的物品。
跟读单词。
也可以用简笔画在黑板上慢慢地画，让学生享受猜测的乐趣。
学生很容易混淆ball 和doll，教师在此可以强调首字母发音，帮助学生区分连个单词。
用句子和动作继续熟悉新词This is a (car).教师可以把页码写在黑板上，提示学生。
指出相应的单词卡片。
说出相应的单词卡片。
说出相应的单词卡片和颜色。
听说My favorite toy’s…。
跟读单词。
听说This is a (car). 问答颜色。
练习指认。
练习听说单词名称。
Favorite 的发音不好掌握，教师可以多说、多领读几次。
听懂指令，并找到正确的书和页码。
听音，判断正误。
说出单词，找出其中的逻辑顺序。
说出单词的数量和颜色。
复习、检测玩具名称。
练习听说玩具单词。
练习说单词。
练习听说出单词的数量和颜色。
练习听说My favorite toy’s my (ball). 有的学生可能一时还说不出完整的句子。
允许学生只说玩具第二课时Lesson 2课堂教学过程（40 mins）回答Hello, (教师的名字)。
How are you I’m fine.听懂指令并做出相应动作。
快速说出单词。
说出玩具单词和颜色。
理解What’s this 并能回答It’s a red car.复习打招呼和学生的英文名字。
复习玩具名称和动作。
复习玩具名称和颜色。
听并说出相应的数字。
理解教师意图并说出物品的颜色、数量信息。
说出物品的相关信息。
说出四种颜色名称。
说歌谣并做动作。
不要讲解an orange bike 中为什么用an。
说出颜色名称。
说出My favorite color’s (white). Number (9).复习颜色名称，练习新学的颜色。
练习My favorite (color)’s (white). 允许学生只会回答颜色(white).。
时间允许的话可以进行小组竞赛。
学生将这个表格抄在纸上。
听说What’s number 2 (it’s) acar.练习听说What’snumber 2 (it’s) a car.游戏结束后让学生将卡片收到信封里。
听懂指令，并准备好相应颜色的笔。
听懂，选择正确的颜色连线。
为后面的活动做准备。
结合练习数字、颜色和玩具。
学生画画并涂色。
What’s your favorite toy My favorite toy’s my (car). What color’s your car It’s (red). My favorite toy’s (a car). It’s (red).学生的语言输出差别比较大，所以这个活动并不要求学生一定要说出什么，重点在于绘画、涂色并表达的过程。
第三课时Lesson 3课堂教学过程（40 mins）边说边用手指黑板指黑板上相应的图片。
听指令做出相应的动作。
复习教室物品名称和动作。
理解介词所表达的位置概念和关系，学会相应的手势。
On the…和under发音容易混淆，注意帮助学生鉴别。
说出介词。
听出介词，做出动作。
可以让学生来摆放物品，增加参与的兴趣。
听说The pen is on the toy box. Yes, it is. No, it isn’t. 听说The pen is on the toy box. Yes, it is. No, it isn’t.这个游戏需要限定物品和位置，比如，把笔藏在玩具盒里。
如果想增加难度则可以在全班范围内藏。
听说… is on (the toy box). Yes, it is. No, it isn’t. 应用… is on (the toy box). Yes, it is. No, it isn’t.第四课时Lesson 4课堂教学过程（40 mins）听说人物名字，用He/She’s...回答Who’s that熟练说出Hello, I’m (Mr. Star). What’s your name How old are you 复习前面学过的用Who’s thatHe/She’s... Hello, I’m (Mr. Star). What’s your name How old are you涂色，制作手偶。
曾经尝试让学生在上课之前做好手偶，但是结果往往是有的学生忘带了，有的学生没有做。
回家后完成的风险在于家长能够给予多大的帮助，当教师对此没有把握的时候，还是占用上课的时间来完成吧！剪刀可以让学生自带，最好是安全剪刀。
做动作，唱歌。
练习歌曲内容。
听说Is Monty under the chair No, (he isn’t).说描述位置的句子，如：The (computer) is (next to) (the bike).练习听说Is Monty under the chair No, (he isn’t).练习描述，如：The (computer) is (next to) (the bike).听懂并画画。
说The (computer) is (next to) (the bike).练习听The (computer) is (next to) (the bike).练习说The (computer) is (next to) (the bike).第五课时Lesson 5课堂教学过程（40 mins）回答教师的问候，唱歌，说歌谣。
复习问候，颜色，数字，颜色歌谣和歌曲。
Where’s Monty 比较复杂，可以让学生跟着DVD唱。
说出人物卡片，发现/m/读音。
教师可以在黑板上把/s/的发音写在第一组卡片的一边，让/m/的发音更加一目了然。
区分/s/Yes.练习/t/音。
复习/s/Yes.听音、辨音。
听、说玩具、教室物品名称和介词。
教师对完答案后，明确指出涂色的单词都有/t/的发音。
练习听、说玩具、教室物品名称和介词。
第六课时Lesson 6课堂教学过程（40 mins）听说颜色。
听说介词。
听说教室物品名称，数字，颜色，人物名字和玩具。
复习颜色。
复习介词。
复习听说教室物品名称，数字，颜色，人物名字和玩具。
做动作，说数字。
看/听懂故事，回答简单问题。
听故事，回答问题。
复习重复性动作，加深印象。
图片环游，通过关注故事图片，帮助学生预测故事内容，带着问题听故事。
逐图解析故事，帮助学生理解故事。
关注故事图片中的听故事，理解故事。
理解故事并排序。
根据故事内容，找出相应的人物。
根据故事内容，找出相应的图片。
故事图片和故事内容匹配。
帮助理解故事。
加强理解。
找出错误，说出正确内容。
说故事内容的要求比较难，不要求所有学生都能做到。
根据故事内容提问回答。
模仿故事人物，表演Maskman, Marie, Monty.讲故事。
贴纸并说出单词。
说出单词并涂色。
复习以前学过的关于人物、颜色、位置关系的问答。
通过表演，加深对故事的理解。
如果学生已经能说出故事的部分内容，也可以让学生分角色表演。
单元评价环节，检查学生掌握的情况。