《物态变化与温度》教案设计
时间:2013年11月27日地点:2012级1班主讲人:蹇小军一、教学目标
（一）知识与技能
1、认识水的三种物态及其变化。

2、了解温度计的构造和工作原理，会用温度计测量物体的温度。

3、了解生活环境中常见的温度值。

（二）过程与方法
讲解法讨论法演示实验法
（三）情感、态度与价值观
1、通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的优良品德。

2 、感知水的三种物体及其相互转化，是学生初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱的情感。

3、增强学生团体间的合作、交流意识。

二、教学重点与难点
1、重点：初步认识水的物态变化，会用温度计测量物体的温度。

2、难点：实验探究水的物态变化。

三、教学过程
（一）、课前引入
在我们的生活中所见到的雨、雪、冰、霜，大家知道它们是如何形成的嘛？它们分别是处于什么样的状态呢？这也就是我们这一章要给
大家所讲的。

（二）课堂讲解
板书：一、水的物态变化
板书：1、物态：物质所处的状态。

⎪⎩
⎪⎨⎧—水蒸气—气态—雨
—液态—冰
—固态 板书：2、物态变化：物质由一种状态转化为另一种状态。

【例1】：1、春天冰融化（固态变成液态）
2、北极的冬天到了，雪花飘落（液态变成固态）
3、夏天洗完澡后，身上的水一会就不见了（液态变成气态）
【提问】水的物态变化需要什么条件？水在什么情况下变成冰？反过来冰在什么情况下变成水？（让学生知道物态变化与温度有关） 板书：二、温度
板书：1、温度：物体的冷热程度。

板书：2、单位：摄氏温度，符号：C ︒
板书：3、1C ︒的定义：92P
【例2】：读出下列温度值
1、人体的正常体温是37.2C ︒读作__________。

2、冰箱内的最低温度为-18C ︒，读作_____________.
【提问】温度高低凭感觉判断可靠吗？
板书：三、温度测量仪器——温度计
板书：1、玻璃液体温度计构成⎪⎩
⎪⎨⎧刻度标尺毛细管—水银、酒精、煤油—感温泡
板书：2、工作原理：感温液的热胀冷缩性质
板书：3、温度计的使用方法：93P ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧、
、
、、
4321
【例2】：读出下列温度值
板书：4、自然界中常见的温度93P
板书：四、大自然中水的物态变化
（三）总结
（四）作业
完成本章练习册上的习题。