浅谈小学美术课堂教学方法
摘要：经常有其他学科的老师认为美术课最好上了，一节课让学生画吧，学生兴趣自然有，上课又轻松又愉快，不用从头讲到尾。

事实上，课前的精心准备，课堂的情境创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫去思考、去推敲。

关键词：创新能力；主动性；积极性；自主探究；合作交流；大胆创作；发挥个性
我常常用游戏法导入新课，也经常利用讨论法、欣赏法、启发教学法等方法，调动学生的积极性和主动性，启发学生表现出潜在的创造力和想象力，进一步突出新课重点和难点。

在每课的学习中，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、自己动手制作，从而使学生更为大胆自由地进行表现。

一、创设情境，激情导入
我们都知道，兴趣是最好的老师，那么怎样提高学生对美术的兴趣，培养他们的美术素质，并将这种兴趣转化成持之以恒的情感态度呢？我们知道，兴趣是学习的动力，是激发学生丰富的想象力和创造力的金钥匙，通过它可以让学生的灵感得到创造性的发挥。

二、引导启发，了解太阳
在教学《心中的太阳》一课时，我首先提问：“孩子们，想不想和太阳交朋友呢？”学生异口同声地回答：“想。

”展开孩子们遐想的空间后我又问：“如果天上没有这位朋友，我们的世界将会变成
什么样？”
有的孩子说：“我们的周围会一片漆黑。

”
也有的孩子说：“花儿得不到阳光会死掉。

”
那么，还有的孩子说：“我们人类没有阳光会得很多疾病。

”
孩子们的回答证明了一点：他们的想象力非常丰富。

利用这一特征可进一步引导孩子们认识到他们都是父母的小太阳，他们能给家人、父母、同学以及社会带来不同的东西。

同时要对学生更加深层地进行爱的教育和渗透思品教育，培养学生高尚的情操、团结友爱的精神和对社会的爱心。

三、自主探究，多媒体展示
自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，它可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这个环节中要让学生了解课本中的这位朋友，在欣赏的过程中考虑：书中的彩泥作品表现得那么美！小组相互交流，讲解自己的想法和制作太阳的方法。

在孩子们热烈的谈论中，我也被感染，和他们一起探索答案。

这就体现了师生平等。

在教学中要利用多媒体总结太阳的脸部表情和光芒四射的变化，可以用揉、捏、粘、压等方法进行造型创作，从而进一步激发出学生的学习热情，加强学生的小组合作精神。

四、大胆创作，发挥个性
有前面环节的铺垫，学生会掩盖不住想亲自动手制作的欲望，这时就要给孩子们一个发挥自己个性的空间，因此我设计了“大胆创
作，发挥个性”这一环节，鼓励学生进行创作。

在孩子们动手的过程中，播放轻柔的钢琴音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣，让孩子们在快乐的创新中不断完善自我。

五、展示成果，评价太阳
让学生采用自评为主，互评及教师简评为辅导，从而让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

所以，小学美术的课堂是什么样？就看美术老师要怎样充分地体现出学生主人翁精神，使严肃的课堂变得生动活泼，让学生在轻松活泼的课堂中带来无穷的乐趣，让学生在游戏中玩、乐、学中成长。

我想，这就是我们美术课不同于其他学科的乐趣，也是我们美术课的独特之处把！
（作者单位河南省安阳高新区银杏小学）。