插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：
“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，
带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向
敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，
敌人纷纷滚落深谷。 龙 小 五
片段二： 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋
一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连 为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一 个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成 一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种
——陆游
虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧 国忧民的责任。
龙 小 五
1. 朗读自己收集的爱国格言或古诗词。
2. 介绍所收集句子或古诗词的意思，谈谈 自己的想法。
3. 展开想象：他们在说这些话的时候是怎 样的心情？怎样的表情？
龙 小 五
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
——王昌龄
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
龙 小 五
装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐 地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢 铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连” 一色红马，“白马连”一色白马，六马并行， 马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以
龙 小 五
相等的距离和相同的速度经过主席台前。当
战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一
起初是全场肃静，只·听·见·炮声和乐曲声， 只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ···
那里的天比别处的更可爱，空气是那
··
·么清鲜，天空·是·那·么明朗，使我总想Βιβλιοθήκη 高歌一曲，表示我满心的愉快。
龙
小
五
为了强调某个意思，表达某种感情，有 意重复某些词语或句子，这种方法叫反复。
龙 小 五
连续反复（中间无其他词语间隔） 山谷回音，他刚离去，他刚离去。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急： “你的眼睛怎么肿了？”
龙 小 五
➢ 用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。 ➢ 我还想到了“谈论、窃窃私语、讲解、
讨论、倾诉、呼喊、叫嚷、侃侃而谈、 娓娓道来、议论纷纷……” ➢ 也可以不用“说”的词。如：用人物的 神态和行为去“说”。
小明看到妈妈后喜出望外：“您怎么来 了！”
弹药用尽的状况下，如何带领战士们用石头
与敌人奋战到底，其中“拧、抢、夺、举、
喊、砸”等一系列动作，进一步突出了五壮
士行为的壮烈。 龙 小 五
《开国大典》中写阅兵式时，既写了
受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武
的情景，又用一些细节去展现各个方阵的
风采。这不仅让我们感受到了阅兵式的庄
严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产
——文天祥
了却君王天下事，赢得生前身后名。
——辛弃疾
烈士暮年，壮心不已。
——曹操
B. “站住，作业补完了吗，就想往家跑？” 杨老师一声（ ），往走廊中间一横， 一把抓住了他，一张脸涨得通红，两只 眼睛似乎要喷出火来。
第2课时
复习导入
1. 反复的手法在表达上有什么好处？ 2. 通过学习，我们知道写人物说话时，可
以不用“说”来表达。你也试着说几个 句子。
龙 小 五
书法指导
请同学们认真书写一份硬笔书法作品。
爸爸刚一进屋就抱起小明，洪亮的声音 震得人双耳发麻：“这次考了双百分，
咱们庆祝庆祝！”
龙 小 五
根据提示填写表示“说”的词语。
一天，放学的铃声刚响，杨丁就第一个 冲出教室。他担心自己被老师留下来补昨天 未完成的作业。然而，怕什么来什么——他 才冲出教室，就和老师碰了个面对面。
A. “站住，作业补完了吗，就想往家跑？” 杨老师脸上笑眯眯地（ ）。
① 注意行款整齐、布局合理。
② 书写要正确，不出现错别字和不规范 的汉字。
③ 养成自我检视的习惯，不断提高书写 水平。
龙 小 五
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲
位卑未敢忘忧国。
——陆游
龙 小 五
弯着身子，表示恭敬、谨慎。
语文园地二
第1课时
交流平台
片段一： 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树
和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌 人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临 下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人 坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子
龙 小 五
弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹
鞠躬尽瘁，死而后已。 竭尽劳苦。 停止。
——诸葛亮
指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
为了解除国难献身，把死亡看作回家 一样。
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲
祖宗留下来的土地,我们无论如何也 要守住,一寸土地也不能让给别人。
龙 小 五
位卑未敢忘忧国。
队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向
空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、
手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖
过了飞机的隆隆声。
龙 小 五
仔细阅读《狼牙山五壮士》中写狼牙山 上的激烈战斗的片段和《开国大典》中的阅 兵式片段，想想它们在写法上有什么相同点。
《狼牙山五壮士》中五壮士把敌人引上
顶峰，英勇杀敌，着重写了班长负伤后，在
间隔反复（中间有其他的词语） 好像失了东三省，党国倒愈像一个国，
失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
读句子，想想有什么发现。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上， 忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩 了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
龙 小 五
“既然这样，你以后再也不要找我借书 了！”话一出口，我就后悔了。
生了深刻的印象。 龙 小 五
说说生活中令人难忘的场景。 根据语境，用点面结合的方法说一段话。
老师不在教室里，同学们闹翻了天：____ __________________________________。
龙 小 五
小结：课文在写场面时，都运用到了 点面结合的方法。
龙 小 五
字词句段运用
读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。