《杜绝不良行为》说课稿
邻水县合流职校吴从军
各位领导、老师，大家好！
我是？号选手，来自邻水县合流职校。

我今天说课的题目是《杜绝不良行为》。

本课节选自东北师范大学出版社，由陈中山、李小燕、周云琪主编的《职业道德与法律》P116第四章《自觉依法律己，避免违法犯罪》中项目一《预防一般违法行为》课题三的内容。

下面我从“教材分析、教学方法、教学过程、教学反思”四个方面阐述我的设计思想和教学意图。

一、教材分析
1、教材地位和作用
本教材是全国职业教育教材委员会专家推荐教材，全书立足于中职学生的生活经验，着眼于学生的发展要求，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，按照“案例——理论——实践”的思路编写，既注重帮助学生进行知识学习和观念形成，更注重对学生的情感培养和行为养成，是学生学习的良师益友。

本课内容重点让学生充分认识到严重不良行为的危害，进而增强自控力，自觉杜绝不良行为。

不良行为不仅违背社会公德，严重的还触及法律，涉及到了道德和法律两方面的内容，为学习项目二《自觉预防犯罪》做铺垫。

因此在全书中占有十分重要的地位。

2、学情分析
我授课的对象是2014级机械班学生， 24名学生来自本县各乡镇，其中女生1人。

比较“团结”，犯错误的时候具有从众的特点，部分学生行为习惯偏差，自控力不够，法律意识淡薄。

尤其个别留守学生沾染了偷盗、吸烟、赌博等不良习气，说得上几进派出所，这些事儿对班级学生触动很大。

3、教学目标
基于以上具体情况，我确立了以下教学目标：
知识目标：通过案例教学让学生了解哪些是不良行为和严重不良行为，并充分认识严重不良行为的危害。

能力目标：通过小组合作探究的方式制订班级公约，从而提高自我控制、自我防范的能力。

德育目标：加强自身修养，在内心筑起防线，自觉抵制不良行为。

4、教学重、难点：
现在很多学生受社会不良风气的影响沾染了一些不良行为，缺乏辨别能力不
能及时纠正，同时也没有充分认识到不良行为特别是严重不良行为的危害。

所以
让学生认识严重不良行为的危害就成了本节课的教学重点。

通过教育，学生也能认识到不良行为的危害，但他们缺乏自控能力，不能长
期坚持下去，一不抓紧就会出现反复。

因此增强学生自控能力，杜绝不良行为就
成了本节课的教学难点。

二、教学方法
1、教训原则
理论联系实际的原则，即在组织课堂教学，落实教学内容时，能密切结合和
联系当前社会热点、社会生活中和学生身边的一些具体的事例，以加深学生对教
材知识的理解和运用。

2、教法
（1）案例教学法：案例研究能够对高度复杂的问题提供有益的启示。

通过
对学生身边事的讨论、分析来突出重点，突破难点。

（2）合作探究法：围绕本堂课的教学目标，结合学生成长的实际，关注发生在学生身边的事例，组织学生进行课堂讨论，师生互动、生生互动，共同营造和谐、宽松、民主的气氛，学生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验。

（3）自主学习法：通过引导学生读、议、悟，读思结合，动口动脑结合等多种方法，适应探究性学习的要求，以发挥学生的主体作用，想方设法让学生成为课堂的主人，凡是学生能读懂、能说得出、能解决的问题一律让学生自己来做。

3、学法
在学法上，本节课以“做中学，做中悟”为中心，结合小组合作、实践探究
和比较小结等方法，通过课前准备、课中讨论、课后执行等形式激发学生学习兴
趣，提高学生学习的能力。

三、教学过程
1、课前准备
在课前我让学生利用书籍和网络收集书中的的几种不良行为案例，并根据班
级人数、座位分成四组，确定学习组长。

2、课堂教学
整堂课的教学围绕案例，通过一听、二看、三议、四订来展开。

（1）听故事，导入新课（时间2分钟）
给学生讲小力同学从“沾染不良行为——一般违法行为——严重违法行为
（犯罪）”的故事，贴近学生生活，学生有真实感受。

带着问题“你愿意做下一
个小力吗？”导入新课。

（2）看案例，学习新知（时间8分钟）
阅读教材P116——118课题三内容，让学生在分析案例的轻松、愉快气氛中
学习理论知识点，思考以下问题：
①不良行为的危害？
②不良行为的类型？
③一般不良行为举例？（不少于3个）
④严重不良行为举例？（不少于3个）
⑤青少年学生要坚决杜绝的几种不良行为有哪些？
（3）议是非，提高能力（时间19分钟）
结合案例，讨论分析书中的四种不良行为的危害，明辨是非，提高防范能力，这也是本节课的教学重点。

在整个议论过程中，我给班级课前分好的四个组安排各自的任务。

第一组的任务：制作远离不良行为的宣传海报；第二组的任务：写远离不良行为的宣传标语；第三组的任务：说出四种不良行为危害性的解说词；第四组的任务：讨论得出我该怎么做？
8分钟后各组进行成果展示。

其他组结合自己的认识对各组完成的情况进行评价，互相监督，指出不足，让每位同学都“动”起来，充分认识到不良行为的危害性，从而筑起内心的防线。

最后，让组长将各组的优秀作品张贴在教室里，对全班同学起到一个长久的警示作用。

整个过程力求通过探究、合作、互助的方式完成，目的在于培养学生互相评议、自主合作探究的学习能力。

（4）订公约，规范行为（时间8分钟）
通过老师设疑引领学生思考得出要想防止和杜绝不良行为还得从平时做起，提高自控能力。

教师再次设疑：那如何才能提高自控能力呢？讨论后认识到制定班级公约是一个良方。

接下来，在第四组讨论的基础上各组讨论、制订班级公约。

8分钟后各组展示制定好的班级公约，最后在老师的帮助下，综合各组意见整合一份完整的班级公约并张贴在班级宣传栏。

要求大家相互监督，共同提高，让学生在分析案例、制定班级公约的过程中，规范行为，提升自我。

3、课堂小结（时间3分钟）
（1）先学生小结：这节课我学到什么？对我有没有什么启发？
（2）后教师归纳：这节课我们学习了不良行为和严重不良行为，充分认识到了它们危害性，那么我们要杜绝这些不良行为，必须从现在做起，牢牢筑起内心的防线，加强自我防范。

4、布置作业，拓展训练（时间5分钟）
（1）请以杜绝不良行为为主题，拟写3句宣传标语。

（2）假设你是戒毒所的一名警察，请从情与法的角度写一段对吸毒者的劝说词。

5、附板书设计
1.不良行为的危害性
（1）一般不良行为
一、不良行为危害 2.不良行为分类
青少年成长杜（2）严重不良行为
3.一般不良行为有：
4.严重不良行为有：
1.杜绝打架斗殴行为
二、青年学生要坚决杜绝 2.杜绝偷窃行为
的几种不良行为 3.杜绝赌博行为
4.杜绝吸烟酗酒行为
四、教学反思
本节课我采用案例教学法，通过一听、二看、三议、四订的课堂教学过程，层层推进，步步设疑，提高学生认识，做到明辨是非。

通过课前收集资料、小组合作宣传海报、写宣传标语、说解说词、谈我该怎么做？小组合作讨论制定班级公约的学法，让学生更深地认识到严重不良行为的危害，能自觉以班级公约来约束自己的行为，强化自控能力的培养，体现了“做中学，做中悟”的思想。

但是，本节课由于时间限制，重点分析了打架斗殴、偷窃、赌博、吸烟酗酒等四种不良行为，对于其他的如：“黄、毒、邪教……”等没有涉足，可能导致学生不能更加充分认识到它们的危害，加之学生基础普遍较差，学生缺乏自控能力者居多。

基于这些，我在平时应以身作则，加强对学生自控能力的培养，配合学校推行的优秀教师联系困难学生，关心他们，帮助他们，让他们在成长中不断进步。

我的说课完毕，谢谢大家！。