八年级上册地理图片
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人民教育出版社《地理》八年级上册《人口》教学设计
湖北十堰东风第五中学
陈春
第一章从世界看中国
第二节人口
湖北十堰东风五中陈春 442001
一、教学目标：
1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

二、教学重难点
1、教学重点：说明我国的人口增长趋势；描述我国的人口分布特点。

2、教学难点：理解我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

三、学情分析
1、教材分析：
人口是生活在特定社会、特定区域，具有一定数量和质量，并在自然环境和社会环境中，同各种自然要素和社会要素组成的复杂关系的人的总量。

它构成了人类活动的主体。

我国是世界上人口最多的国家，人口是构成国家的综合国力的基本因素之一。

人口的总量、发展趋势，以及人口的地区分布影响国家的综合国力。

本教材从人口总量和人口地区分布的角度，帮助我们理解中国人口的特点。

2、学情分析：
从年龄特点来看，八年级学习的主动性有很大的提高，理解能力和记忆能力也不断提高。

在本节课的教学中，充分发挥小组合作学习，引导学生主动思考，理解我国人口的增长、人口国策、人口分布的原因。

使得学生学会理解事物背后的原因。

四、教学准备：
（1）教师准备：多媒体课件、课本、练习册。

（2）学生准备：课本、练习册。

五、教学方法：
1.探究法：即充分探究，理解事物背后的原因。

2.分组讨论法：小组合作讨论相关问题，通过讨论，碰撞出思维的火花。

3.多媒体辅助教学法
六、课型：
新授课
七、课时安排：
1课时
八、教学过程：
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1、导入
我国是世界上最多的国家，让大家观看人口众多的图片，体会我国是世界上人口最多的国家。

2、人口最多的国家
（1）请学生读中国人口增长示意图，观察中国人口增长趋势
通过读图，了解我国是世界上人口最多的国家，以及我国人口突出的特点。

（2）读我国人口增长示意图，理解我国人口增长速度的变化
1849-1949，中国人口增长缓慢；
1949-1982，中国人口增长非常迅速；
1982年后，中国人口增长速度降低。

（3）小组合作讨论，人口过多、增长过快的优势和劣势
小组讨论，发言。

通过图片展示。

理解人口过多、增长过快的劣势。

（4）读图表，理解晚婚晚育对中国人口增长速度的影响
晚婚晚育可以减少人口数量，降低人口增长速度。

（5）如何减缓中国人口增长趋势？
计划生育。

（6）理解我国计划生育政策的历史和现状
（7）小组合作，讨论，我国计划生育政策变化的原因
由于人口老龄化，我国计划生育政策从一孩变为全面二孩。

（8）活动题，理解计划生育和不计划生育对人均粮食产量和人均教育经费的影响
（9）总结。

理解我国人口国策。

3、人口东多西少
（1）理解人口密度的概念
（2）活动题。

计算江苏省和青海省的人口密度。

（3）中国人口地理分界线。

黑河——腾冲线。

讲解这条人口分界线两侧的人口密度差异。

（4）小组合作探究。

讨论我国人口东多西少的原因。

我国人口密度的差异是各地区自然条件、历史、经济、社会发展不平衡造成的。

（5）小组活动，探究如何解决人口密度的差异。

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可以适当地进行移民。

但不可以大量移民，要考虑西部地区的环境容量。

九、课堂小结——知识导图
十、教学反思
在轻松愉快的氛围中，我和学生一起完成了这一课的学习。

回顾整个教学活动，我最深的体会就是新课标理念的指导下，采用探究学习的方式使学生真正成了学习的主人，师生关系更为民主、平等，学生学习的主动性更强，学习兴趣更浓厚，学习效率更高。

同时，在教学中，结合实际，使学生将课本知识与实际生活相结合，体现了学习对生活有用的地理的教学理念。

在教学中，注重知识的逻辑。

即积极引导学生探究事物背后的原因，使学生真正的理解知识，掌握知识，提高学生对地理知识和技能的认知水平。

总之，通过本课的教学，我认识到，要不断学习，不断提高，使教学真正的贴近教学实际，提高学生学习的兴趣，提高学生学习的效率。

整理丨尼克
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