（高二年级上）学期宾县一中（数学）学科授课教案备课组：高二数学组主备教师：计划授课时间：授课教师：课题：1.2.3循环语句实际授课时间：
单元（章节）目标：
（1）正确理解循环语句的概念，并掌握其结构。

（2）会应用条件语句和循环语句编写程序。

单元重难点：
重点：条件语句和循环语句的步骤、结构及功能。

难点：会编写程序中的条件语句和循环语句。

步骤与内容：（结合多媒体的简案）
教学程序教学内容个性化设计
知识探究（一）: 直到型循环语句
知识探究（二）:当型循环语句思考1:直到型循环结构的程序框图是什么？
当型循环结构的程序框图是什么？
思考2:该循环结构对应的循环语句的一般格式
设定为：
思考3:计算1+2+3+…+100的值有如下算法:
思考4:在下面的程序运行中，计算机输出的结果
是多少？
例1 已知函数y=x3+3x2-24x+30，写出连续输入
自变量的11个取值，分别输出相应的函数值的
程序.
例2 将用“二分法”求方程
的近似解的程序框图转化为相应的程
序.
课堂练习：
1.教材P32面1、2题
问题提出
1.两种条件语句的一
般格式分别是什么？
2.对于顺序结构、条件
结构的算法或程序框
图，我们可以利用输入
语句、输出语句、赋值
语句和条件语句写出
其计算机程序.对于循
环结构的算法或程序
框图，要转化为计算机
能够理解的算法语言，
我们必须进一步学习
循环语句
教学反思
WHILE条件
循环体
WEND
220(0)
x x
-=> DO
循环体
LOOP UNTIL 条件。