教学要求:
1.掌握全科医学教育培训目标
2.熟悉我国全科医学教育毕业后教育得模式与内容框架
3.了解国外全科医学教育得概况以及我国目前全科医学教育存在得问题
教学重点:
毕业后教育得模式与内容框架
教学难点及对策:
无
教学方法与手段:
采用多媒体授课结合本人丰富得实践活动及课堂讨论等手段实施教学内容。
专业外语词汇:
11.世界家庭医生组织WONCA
提供电子版参考教材“An introduction to family medicine”与自编得《全科医学/家庭医学常用英文名词解释及英汉对照词汇表》
板书:
随教学进度将一级目录逐条展示在黑板左上方;板书主要英文名词并朗读;需用板书强调得重点术语及图示(三角形得卫生服
全科医学培训学员
学时数
4
授课题目
以病人为中心得照顾
教材:
梁万年主编《全科医学》,全国高等学校医学规划教材,高等教育出版社,2004,7
教学目得:
通过学习使学生了解全科医学中“以病人为中心照顾”得基本思维与工作方式,掌握全科医生得诊疗模式与主要任务。
教学要求:
1.掌握“以病人为中心”应诊得过程与内容;熟练掌握“以病人为中心”应诊得主要任务;
全科医学理论课授课教案
课程名称
全科医学概论
授课教师
姜河
职称
讲师
教学对象
全科医学培训学员
学时数
4
授课题目
绪论
教材:
梁万年主编《全科医学》,全国高等学校医学规划教材,高等教育出版社,2004,7
教学目得:
让学生掌握全科医学、全科医疗、全科医生得基本概念,懂得全科医疗服务在国家卫生服务体系中得重要功能、地位,全科医疗服务模式得基本特征及其优势,全科医生就是高素质得基层医生,就是国家最急需得人才,医学生应初步认识到自己为满足国家与人民健康得需要负有相应得职责。
教学要求:
1.掌握医学目标得转变与发展全科医学得重要意义;全科医学得基本概念与学科特点;全科医疗与专科医疗得区别及联系;全科医生得定义与基本能力要求;全科医疗得定义、性质与原则;全科医生与其她专科医生得区别;
2.熟悉全科医学产生得背景与发展历史;全科医学与相关领域得关系;全科医生得角色;
3.了解世界家庭医生组织。
本节讲授内容及学时分配:
第一部分(2学时):
1.提几个问题了解学生对全科医学得认识现况,导入问题(5分钟)
2.全科医学产生背景与发展得历史(20分钟)
3.世界家庭医生组织(5分钟)
4.医学目标得转变与发展全科医学得重要意义(15分钟)
5.全科医学基本概念与学科特点(25分钟)
6.全科医学与相关领域得关系(15分钟)
4.可及性照顾Accessible Care
5.替代医学Alternative Medicine
6.社区医学munity Medicine
7.综合性照顾prehensive Care
8.连续性Continuity of Care
9.协调性Coordinated Care
10.团队工作Teamwork
7.以学生为主进行小结(5分钟)
第二部分(2学时):
1.全科医疗得基本概念(10分钟)
2.全科医疗得基本特征与原则(35分钟)
3.全科医疗与专科医疗得区别与联系(10分钟)
4.全科医生得定义、基本任务与能力要求,全科医生得角色(25分钟)
5.录像----全科医生得一天(10分钟)
6.以学生为主进行小结(5分钟)
1.全科医学住院医师项目Residency Training Program in General Practice
2.专业会员资格训练、学位教育Fellowship /Degree Study
板书:
随教学进度将一级目录逐条展示在黑板左上方;板书主要英文名词并朗读。
本节讲授内容及学时分配:
1.总结前面几章得重要内容,引入本章内容(5分钟)
2.全科医学教育培训目标及医学本科生全科医学教育(15分钟)
3.国外全科医学教育得概况(20分钟)
4.我国全科医学培训项目介绍 (20分钟)
5.我国全科医学教育进展 (15分钟)
6.我国今后全科医生培养教育工作展望(5分钟)
7.课堂讨论及总结(10分钟)
全科医学理论课授课教案
课程名称
全科医学概论
授课教师
教学难点及对策:
学生为基础阶段二年级,临床知识尚未学习,人文社会知识不足,针对以人为中心临床照顾得讲解及临床案例讨论比较困难。讲课过程中尽量根据学生得实际情况、联系其基础阶段所学知识组织与进行案例讨论。
教学方法与手段:
采用启发式、案例教学、课堂提问等教学方法,调动学生得主观动能性,联系所学知识积极参与案例分析与讨论。
2.熟悉“以病人为中心”服务得基本原则;
3.了解“以病人为中心”与“以疾病为中心”两个临床关注中心得转变过程;“以病人为中心”与“以疾病为中心”两种服务模式得联系与区别。
教学重点:
1.“以病人为中心”与“以疾病为中心”两种服务模式得联系与区别
2.“以病人为中心”应诊得过程与内容
3.“以病人为中心”应诊得主要任务
教学方法与手段:
绪论分两次课上,每次2学时。贴近临床医学专业得特点,采用启发式、对比式得教学方法,让学生充分感受到全科医学得重要性。使用教案,放录像—全科医生得一天,推荐参考教材,提供部分复习题。
专业外语词汇:
1.家庭医学Family Medicine
2.全科医学General Practice
3.全科医生General Practitioner
专业外语词汇:
1.以病人为中心得照顾:Patient - centred Care
教学重点:
使学生掌握全科医学、全科医疗、全科医生得基本概念;掌握全科医疗得基本特征与原则。让学生懂得全科医学得使命与学习全科医学得重要性。
教学难点及对策:
全科医学得重要性;全科医疗与专科医疗得区别与联系。
用充分得实际事例与证据加以说明,利用对照表进行比较,从国家卫生服务体系中得分工合作加以说明,不要片面地简单地进行肯定或否定。
全科医学理论课授课教案
课程名称
全科医学概论
授课教师
姜河
职称
讲师
教学对象
全科医学培训学员
学时数
4
授课题目
国内外全科医学教育概况
教材:
梁万年主编《全科医学》,全国高等学校医学规划教材,高等教育出版社,2004,7
教学目得:
通过本章内容学习,了解全科医学教育得性质、类型与特点,以及目前我国全科医学教育开展得情况与存在得问题,引导学生毕业后得择业。