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良好的家风受益一生
张毅芳
没规矩不成方圆，国有国法，家有家规。

但一般家庭明列条文的家规，并不多见，多是约定俗成的家规。

关于家风，不同家庭有不同的家风。

一般农家，勤俭为本，孝敬老人，对亲友礼尚往来，对邻里和睦相处，对社会惜老怜贫，这便是好家风。

作为社会细胞的家庭，对孩子的影响和教育，其实有着重要的作用，特别是在品德的形成上、为人处事上，家庭有不可推卸的责任。

俗话说的好，有什么土地就长什么苗，平素注意教育孩子的家庭，孩子长大成人做事，不管在什么复杂情况下，大概都不会离谱出格。

在中国的传统教育中，历来多比较注重家庭教育，所谓“子不教父之过”的古训，绝对不能当作封建糟粕，完全无情批判。

我们现在树立的道德模范，很多都是父慈子孝的榜样。

家庭教育或家风形成，并非什么深奥的事情，更与家庭经济状况及家长学历高低没有太多关系。

只要家长懂得是非正邪，对孩子不骄惯不护短，随时随地提醒或关心，这就是最好的家庭教育，长年累月形成的好习惯，就是这个家庭的家风。

记得，以前我每次上学时妈妈总是叮嘱我，在校要好好学习，不要和同学打架，听老师的话……尽管妈妈没有上过学，但是我知道她是关心我的。

妈妈生怕我在学校和同学发生矛盾，老是有事没事给我上“政治课”，教育我要宽宏大量，与别人和睦相处。

父母的教诲令我受益匪浅。

家庭教育比之学校教育和社会教育，对孩子的影响更直接更深刻，这一点往往被家长忽略。

因为，在父母眼里总是觉得孩子小，将来长大以后就会自然懂事，这样就放弃了早期教育。

其结果必然是，有些习惯一旦养成，将来在想改就很难。

因此，家长一定要记住，你的孩子在家长眼里，不管心肝宝贝多么金贵，成人以后进入社会生活，就成了锅中的大烩菜一起炒，娇嫩的孩子恐怕更无力承受。

吃亏的是孩子，心疼的是家长。

到那时谁也救不了谁。

所以说，真正爱孩子的家长，就要像园丁似的，自小就维护和修正，让他懂得事理和人情。

比如学前对子女教育，有的就是讲故事，让孩子于潜移默化中受到高尚品德的熏陶，像“岳母刺字”、“孔融让梨”故事，都是在无形中让孩子懂得爱国尊老，而讲述这些故事的家长，并不见得都是读书人。

可见好家风的形成，关键还是在重视与否。

好的家风树立了，对于孩子为人处世，就会终生受益。

一个人成长，家庭的教育和影响至关重要，这里面家风家规的影响是潜移默化的。

在一个学习型的社会里，人与人的关系正在发生许多变化。

以前家长经常把学习当成孩子的任务，他们习惯于布置任务、检查孩子的学习。

而今天，成功的家庭教育，往往建立在共同学习的基础上。

学习是求得共同语言、增长知识、形成兴趣、保持进步的基本手段。

在一个家庭，学习也是稳定幸福的要素之一。

今天的孩子和上一代孩子的最大不同是，他们生活在信息时代，学习成为他们重要的生活方式。

值得注意的是，信息时代的到来，所有人都面临着信息的更迭，很多东西很快就会落后。

无论是思想观念还是知识结构，家长也许该向孩子学习很多。

在孩子面前，家长不再是一成不变的权威了，家长需要和孩子一起成长。

家风也好，家规也好，我觉得都是一个家族、一个家庭生活经验的总结，是家族传承下来的文化积淀，这里面大多数都和我们中华民族传统的美德相关。

如今，一些不良社会习气已逐渐退出人民的视线，“正能量”得以传递，再加上优良家风得以打造，那么咱们的社会风气将会更加纯洁，人民的生活将会更加美好。

正所谓“齐家、治国、平天下”，有了好的家风家规，国家的繁荣昌盛，天下的太平安乐又何需发愁呢？
让爱滋润学生心田
洪湖五小张毅芳我校举行了家访的活动，我原本以为打电话，带口信就可以了，为什么要跟家长面对面的交流呢？可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。

面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。

我利用休息时间，深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。

家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。

同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

学生杨广的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。

我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作
的。

面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励。

杨广的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。

我们家长一定大力支持学校的工作。

”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。

学生吉杨说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。

”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。

学生盛明顺见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大的进步。

在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。

最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。

这使我觉得我们教师肩上的责任更重了。

我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。

很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。

作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。

当然高兴之余，需要我们付出更
多了。

针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

通过此次家访，我更加深刻地感悟到：无论怎样的一个孩子，他的成长都离不开“爱”，这种爱既要来自家庭，也要来自于教师。

只有播进学生心灵深处真挚的无私的绵延无尽的爱，才能促进孩子的健康成长。

我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。