11、小蜗牛慢慢爬
课时：1
学习领域：造型·表现设计·应用
教学目标：
1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。

2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。

3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。

教学难点：蜗牛的制作。

教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等
教学过程：
一、谜语激趣，导入课题
1、小朋友们，今天我给大家介绍一位新朋友，请小朋友猜猜它是谁？名字叫做牛，不会拉犁走。

说它力气小，却能背屋走。

它是谁？蜗牛（师粘贴）
2、瞧！小蜗牛朝我们慢慢爬过来啦。

（播放课件）
二、认识蜗牛
1、师：你们喜欢小蜗牛吗？愿意和它们交朋友吗？不过小蜗牛喜欢聪明的小朋友，回答对它的问题，它才乐意和大家交朋友呢！你们有信心吗？
2、师：来看第一个问题是什么？“小朋友，你们对我们有哪些了解呢？” 也就是你知道哪些小蜗牛的知识？
3、师：（配乐解说）蜗牛知识。

4、小朋友你们表现的太棒啦！顺利通过第一关!快来看第二个问题：小朋友，你们知道我们有几部分组成吗？学生回答。

有外壳，是螺旋形的，还有软软的躯干，还有头部，头上有两对触角，长的这对触角上长着小蜗牛的眼睛。

5、你们表现的太棒啦！小蜗牛都等不及要和大家交朋友了，快把他们找出来吧！然后观察它们使用什么材料方法做成的？学生回答，师：是用卡纸，通过卷、画、粘完成的。

6、小蜗牛还有问题等着大家：你们知道小蜗牛的制作步骤吗？小组内讨论一下，找到答案的小朋友请把小手举起来。

生回答。

7、讲制作步骤：
（1、）小蜗牛很爱美，都穿着好看的花衣服，所以第一步是画花纹，你们发现了吗这些花纹有什么特点？是用相同的图案重复排列而成的，不仅正面要画上花纹，反面也要画上。

这儿有三个纸条，你认为哪一个装饰的最好看？为什么？花纹画的不能太小，也不能太空，所以要构图饱满。

至于花纹，可以是花朵，小昆虫等各种各样的物体，只要喜欢画什么都可以。

如果让你来装饰，你想画什么？那我们来个小比赛吧,在规定的时间内看谁装饰的又漂亮有完整。

选两位学生到前面画。

简单点评。

（2、）卷外壳这两种方法一样吗？左边是一根纸条卷成的，右边是多根纸条卷成的色彩丰富。

教师讲解两种做法。

（3、）剪头尾，画五官。

（4、）粘贴组合。

8、师生共同回忆制作步骤。

三、学生作业，教师巡视辅导
1、出示作业要求：在纸条的两面画上重复拍列的花纹图案，再卷成一只可爱的小蜗牛。

2、发放各组展示用具。

3、使用剪刀要注意安全，减下的小纸片收好下课丢在垃圾桶。

四、作业展示
1、请各组组长拿着作品到前面展示。

2、师生互评。

3、在音乐中拿起自己的小蜗牛爬一爬，感受制作的成功乐趣。